文档介绍：2016年郑州经开区招教考试岗位表
2016年郑州经开区招教考试公告暂未公布,2015年郑州经开区招教81人考试公告,报名时间:2015年6月8日9:00—10日18:00。笔试内容:教育基础知识。面试内容:专业技能测试/试讲。中公河南教师网是教师权威门户网站,提供历年中小学河南教师招聘、考试培训、面试辅导、最新河南教师考试讲座等全方位教师考试信息,更多招教公告点击河南招教网。经开区具体公告如下:
2016年郑州经开区招教考试岗位表
招聘岗位
(一)初中教师36名:语文5名、数学5名、英语6名、历史3名、地理3名、生物3名、物理3名、化学2名、体育1名、美术2名、信息技术2名、心理健康1名。
(二)小学教师45名:语文15名、数学10名、英语6名、体育4名、音乐1名、美术3名、书法1名、信息技术3名、心理健康2名。
郑州经开区招教考试相关备考资料:
一填空
(1)学生的数学学****内容应当是、、的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和,使数学教育面向全体学生,实现: ; ; 。
(3)学生是数学学****的,教师是数学学****的、与。
(4)《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类,知识与技能目标动词,包括、、、第二类,数学活动水平的过程性目标动词,包括、、。
二、谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。
三、简述:
(1)初中数学新课程的教学内容体系。
(2)《标准》中,统计与概率领域的内容及要求有哪些具体变化。
四、在"空间与图形"的教学实施过程中,你如何体现其教育价值。)
五、写出"多边形内角和"一课的教学设计简案。
(主要写教学目标,重点、难点,课题引入及教学策略)
【参考答案】
一填空
(1)现实的、有意义的、富有挑战性。(2)基础性、普及性和发展性,人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
(3)主人,组织者、引导者与合作者。(4)了解或认识、理解、掌握、灵活运用。经历或感受、体验或体会、探索。
二、谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。
答:《标准》关于目标的叙述明确表明:数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能与数学思想方法。它还应当包括促进学生思维能力、思维水平方面,用数学解决问题能力方面,情感与态度方面的发展。目标突出了学生的发展和社会的需要。为此总体目标被细化为四个方面的具体目标:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。所以,作为实现课程目标的主要途径,数学课堂教学活动应当将这"四个方面"同时作为我们的教学目标,而不是仅仅关注其中的一个或几个方面,如知识与技能、解决问题等,或是将其中的某一目标(例如情感与态度)作为实现其它目标过程中的一个"副产品"。
另一方面,四个目标是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中,数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学****而知识与技能的学****必须有利于其它目标的实现。这里包含两层意思:一是"数学思考、解决问题、情感与态度"目标的实现是通过数学知识的学****来完成的,不需要也不可能为它设置专门课程;二是学什么样的知识技能,应当首先考虑到是否有利于其它三方面的目标的实现。