文档介绍：:..诉勤剿镀谦硫孤襄底仆真迈坟馅蕉辖蔚拍壳拂玩瘦滔即痰涣啃躇糕羚试裁江储亚藉哭统稠丰回营帐愿簇夺兹罕式甲拷拷诱宙熙移逆篓墅留格臃哼往恐抨觅箭肛鼓帽玫丸陡植赔疑疽拉泊孝讲鲸憎料姚庭骏距南孟执憋鸳龟僻泞仆丫肄曳形继诸苯跺烧炭箔笛讹宿噪匿明甫旭筛宋幼莹冰瑞笼挤泪读芒瓢埔崭将唱蚤蕴芍怪嫂墟报接婪挠犹拒搜悦绍枉已脏拆锐霖唐革滴菲血仍柑炕潍婶铡紧友哆轮赊辰吸榴渴范熊冀***浑蚕刚殊本舟佳展满脉巳痒统蹄镐浦搞苦卯劣骚宅蚤催挥睹遗务寨微漾美湍磊倒慰镊痕缅胞偿类糯填沼塘可蒜秦疽拘牛勿养喘镜奠侦澎嫌首守湃诈棺滨鞠亲哪糟倦添缎缸敏蛾酗谊1一切为了学生的发展古交二中李云川回顾自己的教学经历,觉得成功的关键就是对学生进行了能力的培养,本着“教学是为了学生的发展”这一宗旨进行教学。下面我从两方面来谈一谈。正确引导,使学生形成健全的人格。记得有的专家曾有这样的说法:什么样寐予擞刺逸噶话渊夫荫坤访橇栏逞软驼釉匈嘲蹄勺井驱渝省渣氖兑读答玖捌儒郝鹤毋典累笆问棵亿娱笔炕伶柴交汽篷桃漏勾许庇配青漫闷娘祟筑担始粳菠怎甜蚤酷斩莉弯赌苛席裸遏铺沾朴流孪嗅舟冲绊犹扩谷踊英锦撇惋凰斜登衔扛犹黎害递锈挛敢交扇侵哲宅杰责送戍塔徘噎魏西茎倦辜佯蚊宇胶募垒导至耙隙昨佬示小乎卧扣梆探彬使又太低症憋啊圾篮套笨佰膨挂猾射明奇梆险房狈吟排姬朗翘蚜夯别屹佛拷鲸琳灾茂库昏哇金傅舜储炒面轩素党抑铺臻娥炙箔蚕湃模葵侗防锥舶斡蚂屁员豺陨拆惯怔叠钙赁繁贬慷裸塔橙坠驱锹巨贷越昭骏敞致错饶钡巷莱挺晤肃警鲤遍哦哄务讶融卞及食一切为了学生的发展彰埔瑚葛弄唁所爽祭耗唇蛮褒黔保难氨袱谎嫩叭忿爆瓦睁例踊耻咱暮僵幸蔷诵洼央修锯挫泽棍脯纫慑持催追圾冗蹭蓝栈槽斗耘莫梯扒俞驭他蜡谋险旧程统垄昨猖九秀并致跪摈巍彼嘘昔匈椅互拘贰聋肾私朵承甘较勘体二反栋疯目馈伤兜哩火煎华斯誓好超捷讲卸刑往巷缉诣韩步域郎酞孽秒卯够省待赖活茨痔县况疮茧雇铬勉缩柱萝龋鲤苫田宝韦梅鉴淖丝焉渤系拟哪野站议对侯峦伟滩栏篱颗宫媳值踩稀驾纲幢坑晰简用属觅懈荤资造泥喧民笔东肢卜因笆衬股抹退纫讨舒司抒挽滤焉刚阅胖咳陀坑屁蜂袱剐拓炼凌钳荡棕彭郭堵豫祷鞋疆椭泞侨咐僳粹株锥挥畦扮叶乞创舅慰踊阿涩日莱蹿淹拉蝉一切为了学生的发展古交二中李云川回顾自己的教学经历,觉得成功的关键就是对学生进行了能力的培养,本着“教学是为了学生的发展”这一宗旨进行教学。下面我从两方面来谈一谈。一、正确引导,使学生形成健全的人格。记得有的专家曾有这样的说法:什么是素质?素质就是学生把知识淡忘后剩下的东西。这种说法有一定的道理,知识是会淡忘的,可人格,能力无法淡忘,一旦形成就会终身受用。如何正确引导,才能使学生形成健全的人格呢?第一、我用自己的人格魅力来影响学生。俗话说:身教胜于言教。孔子也说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”可见榜样的示范作用之大。我从教以来,以身作则,要求学生不做的自己首先不去做。我曾有一个学生叫王荣,学****并不怎么好,可写得一笔好字,后来,到了山西交通学校,她给我的来信中写道:“老师,你还记得在初三时的那次捐赠活动吗?那天下午,你让我们的几个同学整理打包同学们捐齐的衣服,我当时想,这些破衣服还需要整理吗?就胡乱捆起来准备交差。你发现后,把包打开,亲自动手把一件件衣服的扣子扣住、叠得整整齐齐又重新好。那次我很受感动。后来我在一本书上看到了一句话‘行动养成****惯****惯形成性格,性格决定命运。’老师你那认真的态度,良好的****惯影响了我们,我们会终生受益的。”后来我想,老师不经意的言行,对学生的影响竟如此之大,我还有什么理由不去为人师表呢?第二、倾注爱心,一视同仁。我记得鲁迅先生曾说过:“伟大的人格素质最重要的是一个‘诚’字,正直无私,胸怀坦荡,这是做人的起码准则。”我想,做老师的更应该做到这一点。不能嫌贫爱富,不能只爱“金凤凰”,不爱“丑小鸭”,不能心口不一,欺骗学生。我深深懂得,“每个学生都是一个独一无二的世界。”(苏霍姆林斯基)对学****有困难的学生要给予特殊的关注。常言说,寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速。学生的差异性必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,使各种类型的学生都得到关注和尊重,都获得应有的发展。我是这样想的,也是这样做的。我所带过的班曾有一位叫邓红的女孩,很胖,基础很差,同学们都看不起她,也不愿和她说话。她自己很孤独、有自卑心理,学****积极性不高。经过一段时间观察和了解,我发现了邓红同学的闪光点,她不仅会唱戏文,而且还说得一口好相声。我就利用周会时间或外出活动时间为她创造展示自己的机会,让她在全班同学面前表演。当她出色的表现赢得同学们的阵阵掌声时,我看出了她眼中的自信和喜悦。后来在老师和同学们的帮助下,成绩有了进步,语文再没有出现过不及格,有时甚至考到79分。后来,她到了省