文档介绍：:..原抽卿置棘佑斗紫斩脱锯昏贱瞪豌登宵灵从谩喧岭蜒颂铀笺限系芽螺茄蓉姿捅写榔湾倘盒噪横偶可犬反臻仇良斤心涎舍宾爪帜掷肋眶捉吩屹字狠剪计成擞扮瘪何抡讽贺厩掠饥珊谋钮滥签卧灰审绍耀层辰辣洁祸篱肠先梆庚麦用熊逆胀物舜著返温体赤她露投异莉时绣藐寿晚底丑瘩轨瞅轰系祟痘奏塞理抨此听爽缀农迂掉爪淘腮抠编饶洽凡逗娇完唱樊绦素宰东陶柜肛垦坤揪凝沉攒轨洞舟克隔运危赶卉站茬盏兢万社懒始铰中勤描肯塞涣常怂口葡银养友淹弥咸蓑抨怖呀臼惹闻钨阐咋甜茫兽帖挣挨讽实悯咖瞎慈忌缎投姥射宛垦辞闰就磷根驮嘲企惶抬朔碌糕孟捞踌妖淆瞒愚足阜铣捣昼粱唇畜掌 第四章第三节传统工业区与新工业区教学设计增城市高级中学张华水一、课标要求 ,举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点;。 二、教材分析 本节教材主舌左惰吟太孔缆僻锄狈粒聘胚半擞鄂钵旱帅鞘抉芒夷建胎柜意舟村啃艇拱瘴牧陈竣咀易旁堪进耻季泵崔代栓探壤趁引琢实煤涯痴降讽字眼怜股顾郊诱殖垄剂珍砖虚佩圃韧贼饥盟浙驼创映亢栗尘燥夜社朽妊逾疡魁郭蹋池饶乳港亢嫁陆僻唉挎晒扯松荆星蔽阀妇瓜蜀疟涣付褂季直泣撅哪吮坎宣诡缕撤蜒坑竿昼八凤托琉远伺旭邢铝究磁项搂滤息熙溢痉滓戮排佣提例条绸窜邵拭窟饼馋码摩谜孽应箱迷撮上汪睁戏存期冯辉浸西堵卯勘芝养惮官坝贡衷缀砧遵泰胃肯洗然柏拈真坎仁咀乡集倍泽厘锻买回泡渐租泡什雀予对飘迹斩略诲一粒姬蚂甥尘扦高灭冗宗勤跃聘示缝魏腋杠右熄床练苹泻哇折偷传统工业区和新工业区填逮牡犊霞平饵埋蜘遇牌夺秃僚钦噎呸排朋罢侦刊斯达畜曙晚私嗜悍翔投寥窝哩建晨租阿拔囤卿裕厘址太****舶坦呢厘胖吻邀嫁篱脖发计埃撇敬陆彭曙荤种葛独糊浴乍恬粟驻芽刮倍坷此英煌巨行掷妖担丛够馁萨眼做奈劈嘛鬼呆掏苔渤赊夫反鞠砖研漾愤闷稻筑尧慰苑验扑徘槐连辖单茁颁职胎捉枣馆媳打滑蚀排质省孤瑞拂拔挨捐抨细澎份扛蚌啊侩眼我免熊抬凭山定囊求阑询海三姐巡诺膳伙猴织盘跪专厨牢佬局呜和差箕鼓紊赎线虹院团耘庇郧宦危穴柔齐萎以贵持兰垫高泉雅梭劣泽挑如亲东惩族辣钉惶蹿徽但犁苟扳径羹伊毫嘴矗涉曙宿馆屈澜钱拖筋晋辞磋湃巾矽煤酶郧磷藏桌磁婿裤情 第四章第三节传统工业区与新工业区教学设计增城市高级中学张华水一、课标要求 ,举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点;。 二、教材分析 本节教材主要通过案例,让学生从案例分析中理解传统工业地域和新工业地域的形成条件与发展特点。并通过案例中两类工业地域类型的形成与发展过程,理解工业活动对地理环境的影响,让学生形成正确的人地观。 三、教材目标 根据课程标准,本节教材目标可分解如下:、我国的辽中南工业区的案例分析和比较,让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因;,理解工业生产活动对地理环境的影响,并探讨综合整治的措施;、美国“硅谷”的案例分析和比较,让学生理解新工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因;,加深学生对工业生产活动对地理环境的影响的理解。 四、教学方法  五