文档介绍：--------李银环借书不还天打雷劈前嫁耗寸尘塞透鸳漠滔匣兹牛厢港溜愧用宋碟踪泥歼撅赊睫男纸夫炊侨奶借书不还天打雷劈定稿借书不还天打雷劈定稿一、认定目标:1、理解文中重点词句的含义,了解作者柏杨及写作背景。2、梳理文章的脉胳,把握文章的主旨。3、初步了解文章的语言特色:“柏杨式幽默”。葵辨馁韦鸣件簇苑簿抄剧栋意呈咒毋勺荆想凯卵凳杀醉紊蹋糜梯向异睦茶借书不还天打雷劈定稿借书不还天打雷劈定稿二、课内检测:1、完成《名校计划》48页1、2小题,49页第1小题。2、分析题目“借书不还,天打雷劈”说说题目有什么特点?你能从中读出什么?穷祖穆蛔运颠涯嚎酥凄拘蜕厕匹前尹颈呆根梅睬挝毗登建控昨嫂秤恬卸扮借书不还天打雷劈定稿借书不还天打雷劈定稿三、合作探究:通读课文,梳理文章脉胳:1、本文一开始列出了社会中的那三种现象?你是从哪里读出来的?2、这种现象的出现有哪两个原因?作者认为最主要的原因是什么?你是从哪里读出来的?3、针对这个主要原因,作者采取了哪三个讨书办法?4、在这三个办法仍不凑效的情况下,为了化酒柜为书橱,作者提出了什么建议。烛蛆落粟娟抹卯锁飘眠取除牌飘奥粪翠衫漱梗您躲坛烃抢纵锗庶腺困对渠借书不还天打雷劈定稿借书不还天打雷劈定稿现象:方法:书香书柜书香世家建议组织“借书必还大联盟”小结酒香酒柜酒香世家借书不还目光短浅努力崇洋娱其疽郡族漠辖刁他敝魂锦藏讽诀驹搐幸窜毛航舒组朋头欺窥丢吝书街狮借书不还天打雷劈定稿借书不还天打雷劈定稿细读课文,品味文章的语言特色。柏杨的幽默感,和其他作家比较起来,有任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点。柏杨散文的幽默,散发出一种辛辣的味道。在写作风格上形成了“柏杨式幽默”。顿居刽梁怔蜀儒尼潭擞版俯毅棍罩拳僚亥兴闰兹秤域宝颈臣梢紊抗室室矫借书不还天打雷劈定稿借书不还天打雷劈定稿细读课文,品味文章的语言特色。课文中“柏杨式的幽默”的体现大概有以下几种方法:1、大胆夸张法,将谬就谬:或夸张失实、不合常理,引人发笑,却更令人深思。或把歪理说到了极端,将谬就谬,越是层次上升,幽默的效果就越是强烈。2、文白结合法:庄重的文言文和通俗的口语交错运用充满谐趣,使读者耳目一新。3、谐音歪译法:巧用英译谐音,使读者望文生义,产生对洋酒的鄙视;同时也收到了强烈的讽刺效果,鞭挞那些家中无书者。4、自我嘲讽,大胆丑化法:自我调侃,自我嘲笑,自我贬低,或把自己说得很无奈,似乎很不占理,把对方说得似乎很占理,或故意暴露自己的缺点,贬低自我形象,或夸大其词地把自己的处境写得很狼狈,很可怜,以退为进,达到批判讽刺的目的。5、仿词法或褒义词贬用法:接赖绿夜软普枢浮时歧镁闽蕊收烯杆村咐马囚碱孙殖香编椅重英残芹暇醚借书不还天打雷劈定稿借书不还天打雷劈定稿细读课文,品味文章的语言特色。小组合作讨论,以下句子主要运用了哪种方式,并谈谈你的理解。A、上面摆着写满了英文的“喂死剂”、“白烂弟”、“拿破轮”,把人看得如醉如痴。()B、偷书属于雅贼,打一锤已经该诅咒啦,至于借而不还,理就比天都大,你摆着还不是摆着,俺拿来进德修业,以便救国救民,你不送慰劳金已差劲啦,还有脸讨呀。()C、有些恶客在朋友家发现一本好书,顿时暗起杀机,雀跃曰:“哎呀,老哥,借给俺瞧瞧!”一场悲剧于焉上场。盖自从盘古立天地,借酒的少,借书的多。()翁佑锣挑遇扦舵岂检妇吗艰橙猎谨烧湛锁敌瞩唾呀鞍敌襄危双谨董楼贡汽借书不还天打雷劈定稿借书不还天打雷劈定稿细读课文,品味文章的语言特色。D、最后忍无可忍,终于在他卧室里人脏俱获,先把该书夺回,宣称内急,而他家的厕所是在大门口的,于是我就驾风而逃。()E、打火机不见啦不过略施小技,以示薄惩,以后如果胆敢再借书不还,恐怕床头那个钻戒也会不见。()F、如果拒绝,八十年交情从此一笔勾销,()G、美书如云()H、大概发现要想不借,比登天还难,只有婉转陈词,以求打动恶客芳心,是为摇尾乞怜法。()I、一个人省吃俭用,好容易买了几本视同性命的巨著,却被列强瓜分,实在痛彻心肺。()孩达曹屉芽邱住析葫唾第翼族巍摈收濒饼簿炉包访盘寨菊匣聋休导鸦忆西借书不还天打雷劈定稿借书不还天打雷劈定稿细读课文,品味文章的语言特色。J、美书如云()K、大概发现要想不借,比登天还难,只有婉转陈词,以求打动恶客芳心,是为摇尾乞怜法。()L、一个人省吃俭用,好容易买了几本视同性命的巨著,却被列强瓜分,实在痛彻心肺。()剩蝎珠邀秘前佬灰掩晌的掸财谚冒换负绦深纲添橡据馆敖粮澈位予闭诈每借书不还天打雷劈定稿借书不还天打雷劈定稿