文档介绍：周次单元课题计划课时实授课时1加与减(一)《买铅笔》《捉迷藏》32《快乐的小鸭》《开会啦》《跳伞表演》53《美丽的田园》《练****一》《做个减法表》第一单元检测54观察物体《看一看(一)》《看一看(二)》第二单元检测55、6生活中的数《数花生》《数一数》《数豆子》《谁的红果多》《小小养殖场》107《做个百数表》《练****二》第三单元检测48有趣的图形《认识图形》《动手(一)》《动手(二)》59《动手(三)》第四单元检测《整理与复****510期中检测11加与减(二)《小兔请客》《采松果》512《青蛙吃虫子》《拔萝卜》513《收玉米》《回收废品》《练****三》514《分扣子》《填数游戏》第五单元检测515加与减(三)《图书馆》《摘苹果》516《练****四》《阅览室》517《跳绳》《练****五》第六单元检测518总复****519—20全面复****通过探索、交流活动,进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。,初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。能根据具体实物、照片或直观图,辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。,逐渐形成良好的学********惯。会读、写0——100各数。掌握100以内数的顺序和大小,会进行口算。,准确地说出图形的特征,会用七巧板拼图。,经历解决实际问题的过程,进一步理解加减法的意义。探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计算。,体会加减法的含义,学会进位加法和退位减法的计算方法,熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。教材分析第一单元“加减法(一)”主要学****十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。第二单元“观察物体”主要学****从不同方向观察同一实物,使学生在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间想象能力。第三单元“生活中的数”主要学****100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。是学生能够学****用100以内的数描述生活中的事物,并与他人交流,发展学****数学的兴趣和自信心,初步体会数学与生活的密切联系。第四单元“有趣的图形”,结合日常生活认识几种常见的图形,在活动中进一步认识平面图形,发展学生的空间观念与动手能力。第五单元“加与减(二)”,掌握100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。第六单元“加减法(三)”,学会100以内的进位加法和退位减法。发展学生的估算能力和提问题的能力。并能解决简单的问题意识和能力。第一单元:加与减1、买铅笔(十几减9)第一课时前置作业一、创设情境,提出问题(1)情境导入。(2)提出问题。①问题是:有15支铅笔,小兔买了9支,还剩几支铅笔?②还剩几支铅笔,该怎样列算式呢?请学生们小组内说一说。③15-9等于多少呢?你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗?(3)这节课,我们就来学****买铅笔”的知识。我会学动手操作。“15-9”是一个减法算式,你会计算吗?请用小棒代替铅笔,摆一摆、想一想,要计算15-9,就是要从多少根小棒中拿走几根?该怎样计算?学生摆一摆,算一算。(2)学生之间互相交流,介绍自己的计算方法。你愿意把自己的想法说给别人听吗?请你和你的小伙伴互相说一说。在说的时候,请小朋友们注意:首先,说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚,让小伙伴听懂你说的;其次,听的小朋友一定要认真倾听,如果你觉得别人的方法好,要记在心里。明白吗?赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧!(3)汇报交流。你的计算方法是什么呢?谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢?请学生介绍自己的方法。可能有:优化算法。这么多的方法,用哪一种方法计算起来最简单呢?现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。三、我会用(1)尝试练****请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。13-9=14-9=15-9=请你认真观察一下,这些题目有什么共同的特点?学生观察并用最喜欢的方法算一算。集体交流、订正。课本第3页第1题。学生做一做,算一算。第二课时练****课前置作业一、完成练一练第2题。1、学生圈一圈,算一算。2、小组内订正。3、全班交流。二、完成练一练第3题。1、独立完成。2、说一说你的想法。三、比比谁最快。完成练一练第4题。完成练一练第5题。1、学生根据主题图自编故事。2、列式计算3、全班交流2、捉迷藏(十几减8)前置作业一、复****旧知1、口算。4+9=9+9=8+9=13-9=12-9=10-9=18-9=11-9=2、说一说“13-9=”的口算过程。二、我会学;1、出示“捉迷藏”图。引导学生观察,看图说图意。有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏,现在