文档介绍：怎样塑造人物形象在语文教学中,写作教学是一个难点,尤其是人物的塑造,大家常常觉得难以把握,写出来的人千人一面,没有个性特色,达不到预期的写作效果。在我们的日常写作中,有90%以上的作文都是记叙文。大多数都是写人的,那么我们如何塑造人物形象?我们可以从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写,既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态,也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动,从而塑造出丰满而成功的人物形象。(一)、肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点。如容貌、服饰、姿态、神情、风度等。成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前,而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇,从而揭示人物的性格特征。下面就肖像描写的特征、方法、民族特色等方面进行分析。1、肖像描写关键在于以形传神,做到形神兼备。如:《小巷深处》中“夏天,母亲总会如尊凝固的雕像般执着地守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红,日复一日,竟成古铜似的颜色;因盲眼而被忽略了的手,总是留着黑而长的指甲;身上的衣服早已辨不出色彩来。”这一句描写了母亲的皮肤由黝黑晒成了黑里透红,,母亲总是在阳光最毒辣的地方卖冰棍,这样就可以赚更多的钱,,完全忽略了自己,,纵使自身残疾,、常见的肖像描写方法。概括起来,在肖像描写上所用的技法一般不外乎三种形式。即整体的描绘,局部性的描绘和烘云托月式的描绘。所谓整体式的描绘,是作家对所写人物的全面介绍。即并不局限于人物的一眼一眉的描摹,而是写出人物的全貌,包括人物的衣着、手脚、神态等等。例如:鲁迅在《故乡》中对“豆腐西施”杨二嫂的描绘,凸颧骨薄嘴唇、五十岁上下的女人,没系裙带,两脚张开,像圆规。所谓局部性的描绘,是作者对所写人物的肖像最有特征性部位的着意描摹。有点像电影中的特写镜头,最能体现人物的性格特征。例如:老舍在《骆驼祥子》中对老姑娘虎妞的形象描绘。所谓烘云托月式的肖像描写,是作家不直接描绘人物,而是通过别人的口述或是言论、行动来曲折地加以表现,这样写不仅省力甚至有时比正面描写的效果更好。(二)、行动描写。行动描写是通过对人物的动作的具体来表现人物的精神面貌,思想感情和性格特征的描写方式。动作描写给读者鲜明的视觉印象使人物形象具体、可感知、生动化。行动描写指描写人物在特定情境下的动作,它包括人物的举手投足、跑跳坐卧。小说家描写人物动作,主要从下列角度进行加工描绘。要善于抓住表现人物个性的富有特征性的动作。如七年级语文上册《风筝》第四段中的“抓断、掷、踏遍”等动作描写,表现了“我”的固执,蛮横,仗势,不懂事,出了我的粗暴,“我”反对弟弟放风筝相照应,同时也为后文的后悔交代了原因。描写人物系列动作。为了充分表现人物的性格,展示各种不同人物的风貌,小说家经常描写人物的一系列彼此相关的动作,来刻画人物形象。如我国在古典小说中的人物,凡是在人民群众中有深刻影响的,都和他们的行动有关。《水浒》中一讲到武松,人们便会想到武松打老虎的行动。他到酒店如何三