文档介绍：:::新授课三、素质教育目标(一)知识目标:认识形形色色的平面图形,认识多边形,认识多边形可以分割成三角形;了解多边形和圆可以组成优美的图案,并通过设计活动,欣赏图案。(二)能力目标:开发学生思维空间,培养学生探索精神;通过图案设计,培养学生的创新能力。(三)情感目标:通过认识国旗图案,开展爱国主义教育;培养学生的审美意识;感悟几何图案美;培养合作学****感受合作学****的成功。四、教学设想学法指导:学法:探索、归纳、概括、合作交流教法:引导、点拨教学思想:分类思想、逆向思维、转化思想、类比思想重点难点:重点:认识平面图形、认识多边形、认识多边形可分割成三角形难点:设计图案、:多媒体、三角板课时安排:一课时五、教学过程(一)揭示课题通过前几节的学****我们认识到许多立体图形是由平面图形所围成的,因此研究立体图形往往要从平面图形开始,在已有知识的基础上,本节将进一步认识平面图形。(板书课题)(二)解读探究1、几乎所有物体的表面形状都是由平面几何图形拼合而成的,,说我们的世界是一个丰富多彩的图形世界一点也不过,你能从生活中的各种物体的表面上发现你所熟悉的平面图形吗?让学生大量举例,教师帮助归纳出常用的平面图形,如:三角形,四边形,五边形,六边形,、展示图片,让同学们画出图片中的物体的表面形状,这里的表面形状指的是物体的外轮廓。3、在上述的大量平面图形中,三角形,四边形,五边形,六边形等都是多边形。4、引出圆和多边形的定义。圆(circle)(polygon),多边形可分为三角形、四边形、五边形、……、n边形(n≥3的整数)5、应用多边形的定义判断图形是否是多边形?是几边形?练****1:下面的图形中有几个是多边形? ?在回答上述问题时强调,一是应该由线段组成,而是封闭的,满足这个条件的图形都是多边形,至于是几边形只要数一数组成多边形的线段条数即可。6、多边形中最基本的图形是三角形。7、多边形内分割出的三角形。(用三种方法探索)讨论1:从一个多边形的同一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个多边形分割成若干个三角形。讨论2:从n边形的内部取一点把n边形分割成多少个三角形?.讨论3:从n边形的一条边上取一点把n边形分割成多少个三角形?让学生参与观察、比较、归纳、猜想、表述的探索过程。教师小结:这种逐一列举、观察、比较、归纳、猜想等探索数学,研究数学的方法今后孩经常会用到。8平面图形的应用。(1)请以给定的图形(两个圆、两个三角形、两条平行线段)为构件,尽可能多地构思独特且有意义的图形,并写上一两句贴切、诙谐的解说词。2)不少国家、团体或公司的标志都是由简单图形组合而成的,请找出其中简单的图形。(多媒体)(3)数一数三角形的个数,你发现了什么规律?图中可爱的小猫,你能看出他是由多少个不同的三角形组成的吗?与同伴交流你数三角形的方法。(多媒体)在学生、学生之间,教师和学生之间的交流中,总结出较好的数三角形的方法来,建立一种意识,、?什么是多边形?