文档介绍：《分数的再认识一》导学案(教师版)【学****内容】义务教育教科书北师大版五年级数学(上册)第63-64页。【学****目标】1、在具体的情境中,进一步认识分数,体会数学与生活的密切联系。2、结合具体的情境,进一步体会“整体”与“部分”的关系。3、学生能表达解决问题的过程并能解释结果。【学****重、难点】重点:进一步认识一个“整体”,以及“整体”与“部分”的关系。难点:理解同一个分数所对应的“整体”不同,同一个分数所表示的具体数量也不同;同一个分数所对应的“整体”相同,同一个分数所表示的具体数量也相同。【导学过程】一、情境导入,揭示课题。1、师:今天,老师给大家带来了一位老朋友,你们认识它吗?(出示)谁能说一说它表示什么?2、出示师:这两个圆的一样大吗?为什么?3、揭示课题:分数的再认识二、自主探究,学****新知。活动一:拿水彩笔1、老师这有8盒水彩笔,请每一个小组各拿一盒,分别拿出它的。2、汇报、交流:小组汇报时要说出水彩笔总数,拿出的支数及拿法。3、学生质疑:你发现了什么?生1:拿水彩笔的方法相同,都是把水彩笔总数看成一个整体,平均分成两份,拿出了其中的一份。生2:我发现他们拿出的支数有的一样,有的不一样。活动二、说一说1、小明看了一本故事书的,小军也看了一本故事书的,他们看得页数一样多吗?2、比较、讨论:都是一本书的,为什么看的页数不一样?3、质疑:怎么样的情况下,两本故事书的是一样多的?师:通过刚才拿水彩笔、看故事书的活动,你发现了什么?(小组合作交流,并写出来。)板书:同一个分数,对应的整体不同,那么分数所表示的具体数量也不同。活动三:可以表示什么?举例说一说,并画一画。活动四:画一画一个图形的是,画出这个图形。三、课堂练****反馈提升1、分数小游戏:请你写出你占你们组人数、全班人数、全年级人数(468)的几分之几?2、估一估:一个整体的是○○,这个整体会是下列哪个图形?(1)○○○(2)○○○○(3)○○○○○3、辩一辩:为了帮助贫困山区的孩子读书,小明捐出了零花钱的,小芳捐出了零花钱的,小芳捐的钱一定比小明多吗?请署名理由。四、课堂总结通过这节课的学****老师相信同学们一定有许多收获和大家分享。【布置作业】作业:课本64页1、3、4题【课后反思】《分数的再认识》导学案(学生版)【学****内容】义务教育教科书北师大版五年级数学(上册)第63-64页。【学****目标】1、在具体的情境中,进一步认识分数,体会数学与生活的密切联系。2、结合具体的情境,进一步体会“整体”与“部分”的关系。3、学生能表达解决问题的过程并能解释结果。【学****重、难点】重点:进一步认识一个“整体”,以及“整体”与“部分”的关系。难点:理解同一个分数所对应的“整体”不同,同一个分数所表示的具体数量也不同;同一个分数所对应的“整体”相同,同一个分数所表示的具体数量也相同。【导学过程】一、情境导入,揭示课题。1、师:今天,老师给大家带来了一位老朋友,你们认识它吗?(出示)谁能说一说它表示什么?2、出示师:这两个圆的一样大吗?为什么?3、揭示课题:分数的再认识二、自主探究,学****新知。活动一:拿水彩笔1、老师这有8盒水彩笔,请每一个小组各拿一盒,分别拿出它的。2、汇报、交流:小组汇报时要说出水彩笔总数,拿出的支数及拿法。3、学生质疑:你发现了什么?活动二、说一说1、小明看了一本故事书的,小军也看了一本故事书的,