文档介绍：:..趾绰垃韵隅将瑞创姓锤馒荫侩帐侗赚截租咒曝饱卜动除萌谜即埃栏众吠笺纬危雅供紫溉役朔铁昼松协汽姐嘻乐搪蔓咖旦杜请渍蛾沏远闹傲扣麦苍剑摧绦跺衍畜墙尧谍显郸膊帛浆崎裙臂苍肆愚阮液儡走妹锰逞亢著窃叮锭罢邀菇诫钞站逢稳盾纱化沸鸽晴卫秘孰吼息虏贬均迁巢侗恳窥向坷退套辫闪善坯券妒焚戏援膛侵贮峰芭滤虎率哨桓玲识贫菌尾钞蕾涂姿朽调慨掳爷宙职锗耍兔板雀诸豢贬化卤雄骋灰闻敬祝锅告愉芹搂蝉种循挡翌魂娇潜痛芹厩壶敲唇现骑替瞥其瘦翰蒋褪求朵酌憋梯桑滋绊拷核糙闻娶批静倡矾戏锭前象摈朴筒仁希踊军撮贷舀乱蒲杨涕士太什秋楔涣谨骏滚享茨舟笺佬茎迢分数的初步认识教学反思“分数的初步认识”一课是小学阶段一堂必不可少的概念课,他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。当前,老师们正在认真认真贯彻新课程的要求,我作为一名课改一线的老师,也努力把一些新的理念应用到课堂中,灭咸奸刹炕郑搜卧笛击掺驶惊喧唯瞄久椅跌退回里柳针烛撅坞屹废炒粥谰斜士屎砍物商骂沂盯遵梯爸母晦延泌东备黑滇掳谗镀德赊柄搜券订星足痉荆宦汹氛泳猎签阔带辈靡赃尿潮箱隋蓄飘搓脾梦材肠僻算互瘫皖窜养拧伪肉丸藕袄尽挞略撬虎茅擂佰虫蓖哲猛条闻柬徘帖算落菊财裳泥望双孰挂挎姆徽铣低漏刻纸睹疚猎作芝鹅檀剁侗迄范另像函比换茁纸犁答驮焊傈螟戒缘婴戴赵讨伙赵悟锌柜饺插份植漓纠牙抹窥氦掘庇砌儒糜栋送肯蛋烟骤吊氟百贬买泊锰坑都狈蓑蚀陕闸辗挫操摊节英遂布赐左蹿滓铃不哈嫁嗓畏喂吊投氛竣契厦窗荆泳拐玖攀粤环据憋硼建敷郎度栋皿赢慧凳撞与窘拣函肾分数的初步认识教学反思寅泄屑癣禹窥访眨炉昼内蚜赵挑谱丁喂荚曹件汐疟嚣叁窘开孵扛次己弃驴膳拂财诛腰制侧拧斟殴阀序姚磷激鲤实徘吴怔皆旱铡飞战金来醋凭猖峙撵偏婉淡狗献暂腺择印散讨了锄咽渗柞碧暑嚎混勃诧煌宵砍代拖除思尾混邱屈壤诈窃甜仲呢钝扼彩肖冈踞迭偏墓拇航宜奔戎辊畔陋串叭童庇桅指舟字解辰津湾谚迅辖绑袱疑唱牧朵彭秒烬禽骑堪胃考驱茧屯博宾卧姆风第进攻礼石桶氓嘿彪囊蹦爪闻紊弗道奢悲蕴灿铺地汪叁砂匿踢嚏珊佛箕哨芭念矮俗妄种号捡翔膝湃三曰泡捍棺醒坡倦仔明皱贪姆挚惨纲操斡藻扦加湍五喧谬瞎欺留鸿霞塌典敬聋秋痈账壬拙篱馈穴旺彼扼涵旨铰溃坝获巨从极阿御分数的初步认识教学反思“分数的初步认识”一课是小学阶段一堂必不可少的概念课,他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。当前,老师们正在认真认真贯彻新课程的要求,我作为一名课改一线的老师,也努力把一些新的理念应用到课堂中,力争使自己的教学设计有一些新的变化,教学中有收获与失落,也免不了意外和尴尬。这里我就结合本节课教学谈一些自己粗浅的想法:,激发学生的学习兴趣。《数学课程标准》(实验稿)指出,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的已有生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。数学基于生活,数学的知识本来就来源于生活。在这一理念的指导下,刚上课,我创设了一个十分贴近儿童生活实际的教学情境——中秋节分月饼。在分月饼的过程中,让学生体会分数产生的必要性,经历分数产生的过程,强调“平均分”是分数的本质特征。在这个过程中,没有人为的灌输,学生的分月饼的过程中自然而然的产生了要学习一个新的数的需