文档介绍：荣昌县吴家镇高坝中心小学李先林教学目标:知识目标:了解我国的资源国情是总量大,人均占有量低;我国的环境状况不容乐观;节约资源、保护环境的措施。能力目标:培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。情感态度价值观目标:引导学生树立环保意识、节约资源意识,自觉开展保护环境、节约资源的行动。教学重点、难点分析:了解我国环境资源现状,懂得珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。并要清醒地认识现状,在日常生活中努力节约资源、爱护环境。教学课时:1课时。课前准备:多媒体计算器教学流程设计:教学环节教学活动设计设计意图教学环节一:视频导入多媒体展示最后一只藏羚羊的控诉,学生认真思考,回答老师提出的问题:藏羚羊控诉的是什么?(人类的贪婪与疯狂杀戮)人类的这种行为有何危害?作为人类应该怎样做?由视频资料引出资源和环境话题,既增强趣味性,又自然导入新课。(这种残酷暴行如不加节制、继续发展下去,人类将自取灭亡!人类必须节约资源、保护环境。)教学环节二:出示教学目标教师出示教学目标;学生认真阅读。让学生了解本节课应掌握的知识。教学环节三:新课学****1、我国的资源国情(多媒体出示)。目前,世界上可被人类利用的150多种矿产中,我国已初步探明储量的就有137种;我国有45种主要矿产资源的潜在价值,居世界第三位。我国的水能资源居世界第一位;我国的太阳能资源居世界第二位;我国的煤炭资源居世界第三位。学生思考问题:看了上述资料你有什么感受?(小结:资源总量大,资源类型齐,是一个资源大国。)%;利用两组数字资料,加深学生对我国资源现状的认识。我国人均森林蓄积量为世界平均水平的13%;我国人均煤炭储量为世界平均水平的47%;我国人均铜矿储量为世界平均水平的29%;我国矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。,占世界人均水平的1/4;我国主要资源人均占有量在世界144个国家中的排名为:土地面积:110位后;耕地面积:126位后;草地面积:76位后;森林面积:107位后;淡水资源:55位后。学生思考问题:看了上述资料你又有什么感受?(小结:我国人均资源占有量大大低于世界平均水平,是一个资源小国。)(算一算):教师(拿出一双一次性筷子):一次性筷子是由日本人发明并使用的,但日本现在却不生产一双一次性筷子,中国是世界上一次性筷子的最大生产国从一个微小的生活细节引入资源话题,通过计算,引发学生深思,激发情感共鸣和出口国,猜一猜我国每年要生产多少双一次性筷子?(48000000000即480亿双!)有人计算过:一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。那么我国每年要砍伐多少棵生长期在30年的大树呢?(960万棵)计算之后,你有什么感受?(小结:我国对资源的利用不尽合理,不够科学,对资源的浪费损失比较严重。):我国的资源国情。2、我国的环境状况(多媒体出示)1、比较两组图片,感受严峻的环境形势。2、阅读当代中国面临的十大环境问题::从总体上看,我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前环境形势依然相当严峻,不容乐观。使学生更直观、更深刻地感受到:环境形势十分严峻。3、我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策我国的资源和环境的严峻形势,