文档介绍：王燕腾第2课时教学目标: ,理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 ,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 ,通过对比朗读寒号鸟和喜鹊说的话,,懂得人活着不能懒惰、得过且过、目光短浅,而要辛勤劳动、有长远目标,并且脚踏实地的努力去实现目标的道理。教学重点:,理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。,对比寒号鸟与喜鹊两次对话、寒号鸟与喜鹊的不同结局,深入领会课文内容,懂得人活着不能懒惰、得过且过、目光短浅,而要辛勤劳动、有长远目标,并且脚踏实地的努力去实现目标的道理。教学难点:通过对比朗读寒号鸟和喜鹊说的话,感悟寒号鸟与喜鹊的语气及性格特点。课前准备: 。教学过程: 一、复****巩固,谈话导入。 ,上节课,我们认识了很多生字朋友,这些生字朋友你们还记得吗?下面老师就来考考`你们。(出示生字卡片,学生开火车读生字并组两个词语,,同时教师指导) 2,.学生自由朗读课文。(要求:标出自然段,读准字词,把难读的句子读通顺。)3,引入新课:同学们,我们又把课文读了一遍,谁能说一说这篇课文主要讲了什么事情?(要求说得简介,完整),喜鹊劝了寒号鸟几次?喜鹊怎样劝寒号鸟的?寒号鸟有没有听喜鹊的劝告?寒号鸟是怎样说的?二、细读课文,~4自然段,(1).找出寒号鸟和喜鹊有什么不同的态度?分小组交流,指名学生回答,教师总结:寒号鸟-----勤劳喜鹊------懒惰,抓“累”字体会寒号鸟懒惰。(2).找出喜鹊的话:“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。”(----划出),找出寒号鸟的话:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”(﹏﹏划出)指名学生汇报,教师引导,全班朗读(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读):从喜鹊和寒号鸟的对话中我们知道了什么??(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读):还从哪里看出寒号鸟懒惰?(“----”划出),初步体会寒号鸟和喜鹊的语气。2..喜鹊第一次劝寒号鸟做窝的时候的天气是怎样的,是什么季节?从课文中那个字词或者可以看出来?请同学们再次朗读2—4自然段,思考并圈出句子或字词。:“几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。”从“秋风”、“树叶落尽”的“尽”可以看出喜鹊第一次劝寒号鸟做窝的时候的是晚秋,天气只是有点凉。,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子),教师小结:冷得直打哆嗦,不停地叫着:“多啰啰,多啰啰。寒风冻死我,明天就做窝。”?是什么季节?从文章哪些字词句可以看出来?,:“冬天说到就到,寒风呼呼的刮着”这句话告诉我们冬天到了,从“寒风呼呼的刮着”可以看出天气越来越冷了。 。(想象自读→指读评点→全