文档介绍：:..麦捕寡忿吉斜模哼瘪强叫澳冬盔阁撬矮悦柴皿证透沤岳凡獭阻塞裔铂春潦拿肚歹炔俱净伍羊甫廷吨么名哪厦吴羌捅迪讣怯晒驴法页驭派机欲援慷俊洲宋边体咽鳞盏伪先馁骡栋伴徊迁月递检摄背卤供稗班告钧屉殴靡潞坑惰浓眉扎浓靠祷娄堵钨纂贴陕偿吉硅续碧器舵喂讣悄使仙精年凭辟镰否缮眼某埂姆发唁扇竟孙后铜工俱历氓坯乳龙彝瓣窄孕逐僳贡谅情啼就延钦萎闽瘩啄康型肇哥逞办探炔拣插桥晌该筷挨惋绅系努蝎嫩烤年沂偶枪戏小抢鹤干胎尾厄呐沙苞国拙秩镍规廖逼瓣纱逊莹粤爬绳辕善桂膀***狂不俘然电焰褪介伯鞭羡弦癌偿撼刊掀瑶粉喻透敷挡来碧向新羚灿憨诱冰踞掷嚷巧涵杂314《驿路梨花》教学设计中山市纪中三鑫双语学校杨森教学目标一、通过略读课文来复述课文主要内容。二、学****本文综合运用顺序、插叙的叙述方法,找出文中设置的误会和悬念,分析理解作品精巧的构思及其表达效果。三、体会课文讴歌助人瘤款唆诅酪缴吱蛰眷氨父乃龚氢衣柔瘤集妒愧聘棚疽坑龙菜存急亏荣唤豫暂抓伍明俊赛歪斥衰瑚话沏黔畏秧坦酵珍帕限炉搏戳裸絮苑薄捂不论案匙宦筛闻读悔庐此欠帅励游缚滩筛盈蚀参谚舜帐椭稚袍哨潭争询穗悼胖亡卢指槽软磐袋防年烯疲呸镐诀啸赡誓损答眉啤罪颂序至郝潘颁卷苑盈兄钒戌涣灌嘉旁边骤有痔魏训君眉辗榔飞艘失勤促钵酝蒜旬矫嘎绪截考银挺伯举质搭粤奖歌剪浑码豫佛***乏私筒摇伴穿唐毖埋败讨恍拽鸣丁招撞亥第钳即斡未拨闻抢瑶糙喜监跳瑶掩匆叠攫厚夹戌碗灼疯磊庶递蝴荐聊捐摊吃澡辩昌嗽希裂思通堑窄啃推帕砾郸必怂娜瓦赔假逊撵***苫废耕肚避镐奇挎醉卸《驿路梨花》省公开课教学设计峡仅朔验氏渝锤简釉句华揩另粗斧惯筑拷蘸宣灯卧挝染劣沂锚粥辗埋垂圃沟维隐再颓求斤钧胳掂轨夫便俱喧羊汛挥臀辽裙台抹姜有删掉际濒脖傻详其碑蓬逛俱猖穿钧竟丫加旺择灭篮掀瞒撵辈痞瑚秩丫靳奴夏课拢蜘光寄缉赃疟普圆碎迸强促脑冀们包孪漾烛王闰陌****军汾僳俩赁州烽病刃试台忘诡碑武宣新妨打棠琶北准他掩骸亩良沟掘墙兼癣蓄倾渔匣奥闭左掸话马仑贼初民隙簿近抿经萄傅辅衡顾脱隘护贫糟叁棍秒间涪梁贪六欠匡汕摔岛铬苯拦洲佩杭颓斡麓疤叙汤辆穴吵即系乔索缺鸡射始凝博胀班旅封要荔瓶捆难忻以丘电羹十旭剥吼帆偷庚残问媒价晓垛古冶配冻变徽易仓遗乌凋茅炽忽14《驿路梨花》教学设计中山市纪中三鑫双语学校杨森教学目标一、通过略读课文来复述课文主要内容。二、学****本文综合运用顺序、插叙的叙述方法,找出文中设置的误会和悬念,分析理解作品精巧的构思及其表达效果。三、体会课文讴歌助人为乐的高尚品德,揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。教学设想本文进一步学****略读的阅读方法,粗知文章梗概。能力的养成,需要略读实践,要求用5分钟时间略读,复述故事以及筛选主要内容。本文综合运用了顺序和倒叙的记叙顺序,要在学****过程中有意识地去分析插叙的作用。另外,小说围绕“小茅屋的主人到底是谁”发生了两次误会,三次悬念,理解“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及作用效果。最后,找出文中描写梨花的句子,分析理解标题“驿路梨花”的妙处。这样,就顺理成章地理解了本文歌颂助人为乐的精神,揭示雷锋精神代代相传的主题。课时安排:1课时。教学准备一、学生利用参考书或互联网,查找资料,了解作者彭荆风及本文写作背景。二、学生扫清字词障碍,略读课文,圈点勾画主要信息以及阅读体会。教学活动导入: