文档介绍：一般3岁左右的孩子开始有独立的愿望,并萌生自我意识。他们不愿事事受父母的管束,对父母的包办或摆布产生反感。当大人不满足他们的要求时,他们就会把内心的不满毫无保留地发泄出来。另外,孩子只不过刚刚具备了一些初步的简单的生活知识和生活经验,对借大世界个发生的形形色色的事情还不能理解,他们要独立,却又做不好,这种情况下,他们会因为达不到目的而发脾气。孩子不善于用语言表达,有些事情他们还说不清,因而在大人坚持要他做不愿做的事,或大人坚持不能允诺他们的要求时,他们就会用发脾气来宣泄其压抑的情绪。人小脾气大的孩子,除了脾气倔之外,还有点“小聪明”。他们能摸透大人的心理,也掌握了一套规律:只要先撒娇,再磨缠,最后向大人发一通脾气闹一番,什么目的都能达到。孩子发脾气、耍赖,原是作为要挟大人的手段,并不希望太过火。可是,脾气一发,过分的兴奋就像决堤的洪水,奔腾呼啸,理智丧失,任凭情绪左右,只顾撒野,一点余地不留。过后,虽然愿望达到了,但对自己发脾气时的那种诸如以头撞墙、摔坏心爱的玩具的行为却也感到后悔,甚至内疚。同时,尝到了对自己行为的无可奈何的滋味,也体验到自己的无能为力,于是,他们会感到自卑和痛苦。因此,对大发脾气的儿童,家长应坚持两个原则:一是绝对不要斥责或体罚孩子。二是紧紧拖住孩子,不要让孩子撒野毁物和自毁。第一个原则之所以重要,是因为斥责等于火上加油,适得其反。特别是家长火冒三丈、怒不可遏的样子,等于是孩子发脾气的“榜样”。须知,柔能克刚,而刚却克不了了柔。心理学家发现,婴儿出生后三个月就有愤怒的情绪。在此之后,如果经常有使孩子生气的刺激出现时,就很容易让他学会以愤怒方式来换取权利或需求满足的行为。一般而言,令孩子产生生气刺激的因素如游戏时的争执、欲望受挫、行动干扰被人辱骂、与人打架及父母间激烈的争吵等。根据研究,除非是父母动辄护骂、针锋相对或脾气暴躁易发怒,否则五岁以后,孩子的情绪应该便会稳定下来。因而,为孩子缔造一个充满温暖、有安全感的环境,对孩子心智的成长有正向的意义。在处理孩子脾气不佳的问题时,以下几项策略可供参考: 独处与忽视法孩子发脾气时,父母可以不必过于理会他,以免增强其非理性行为。让孩子单独面对情境,独自发泄情绪。如果孩子的情绪发泄没有得到预期的注意时,自然会慢慢消弱其行为,而放弃此种毫无意义的发泄方式。隔离与适度引导当孩子无法处理自己愤怒的情绪,父母不妨给他几分钟独处的时间,与外界隔离,然后对他说:“只要你觉得不生气了,就可以出来。”让他自己决定何时离开那个孤独的环境。当孩子从孤独的环境出来时,应以鼓励的口气安慰他,例如:还是不生气时的你比较可爱哟;增强孩子良好的行为。正向的引导当孩子心中有非理性的欲望或情绪出现时,父母应协助其正常的发泄,如运动、跳舞等方式以转移注意力或发泄精力。在面对孩子脾气不佳时,成人千万不能随着发怒,以免得到负面的效果,无法给予孩子正面积极的引导。处理孩子“脾气不佳”问题,除了事后的措施,也应事前的预防,其策略如下: 拥有权与自主权让孩子各自拥有心爱的玩具,如此可以减少孩子因争夺玩具而产生冲突的机会。放开束缚避免不必要的约束、矛盾的要求,或指定一些孩子不能胜任的工作。在父母、师长允许的范围内让孩子自由活动,大人不要去干涉。重视休闲生活让孩子有充分的休闲活动及空间、足够的睡眠以及规律的生活。温暖、和谐的生活环境父母、师长