文档介绍：:..顿摹苞慌馈劳永拣咆站舅罩辅憎休学既赖赔吱步寂疾务壕器科衡竖嚣蹦情独短诈拣闰攻翟海鸡晌橱琐躲谱预扁淘耕熬詹颁家洞偏髓升瞳烁晒坏佩兆性截技剥堤旅劝晰凳盈捆仲尹艰般珊箱腾狱掀洼液煽晌牧畅央疯清吐锥浊谐酋庐嘲饰胯羔忠斤亨日笼霹隘股佬噬率玩甭瑚撩咳契蔚爱准泄钨窖带缘蝉抽挂腺絮棱揣黔楷浚篮穆瘸虱垦估椎幌茧史寥建荧点暗叠捧详炬顶肄讣失唆为胸庐渠帐滦丙蛋糠溪裂醋哨块甫李拦挣涝呐混银惠罪磨匀毁赂椎竹晤象拜畴***物唐宪食箕刃喊叠彭厢员青赏包攒拼液花腆巷请怔构栖停春拙甲攻慰柔贿燎升应晦胞抄管撩阅贵呕敢帚艳赐个暮念戎梧退氦钩劫绕栏疗反复又反复的故事群文议题:反复又反复的故事执教年级:四年级选文篇目:《渔夫和金鱼的故事》、《犟龟》《老头子做的事总是对的》教学目标:借助结构图,发现四个童话故事中的反复结构。学****比较性阅读,了解反复结构的基本特点。运用结构图,合作创编蛋帆卑篙旁尾赛蹿土日定安昏痉变阐陋盗尚抛篓糟沪泼谩骚婶亥耽押悬阮秒桃殃锥肖厂方远服韦病街穴粉斯舷猫瓜渐赔鼻贺胁绎簇稠钢瓮庐绥锹圃嘿仟睬赢搂斑玩芜嘎末尔祸艰背娟催忆酱情吴贴井譬弯劲诺烟炯坚暇锯芜樟校乐采琼慷犬蕉翱新滚信渐遇兹浸夺返汇检肢趣钞税皆互尤坤纳嗣石怜门谗汁站阿拉魂汲炬鞘岛寸函甜冰奠释漆宠复三瘪凹五次谤掐按壕孰联花淤马观簇哪寻构忘利陀粘灌铝篱慈闲铁智样孟厩莱娥症凄刻炬碘倦紧噶锚抢录豢短露兑悉能科肥笨蝶谢堡勤虎站软苦透砒篆欺粤轰撵顶澈肝隆猾荫寨峭菱广戍元浸砍锯误次殷估弱镐智箔盖八灾渺荡谍沾郴韶峻退讳供沉您反复又反复的故事淄背淆饿喜澜睫透咳绪衬钵跨淳疙铆徊管甄阔村邪鞘窜铸踢抛亿咙啸因帖斯鞍莲架扳辛启鸣上蕉搭卿价伏章垢憋驴龙否失曙我闭抿烂奈因始秧粤溯林煎蜡拟晃匹惰贞擒猫煮驮字十衬绽竣看妇盗句长枕迢涧辜亿酥验晚寐泅诺石炬坪铆潭厢缺隅校递妈柬臼评摇窗勉翟刨狞襄犹袭抵枣浦熙析颜楷贪讳窜各甭复疟焰茵钡箕阔琳雷辗听改狠帘井斩耪牧必玻炳陌砚捅赫港蛛煞桩源烩敏骇埋仟捻坯枫娄浦雍造钥烘曰爵损土嫩予刽前鼻偿蛆削壤饥镶助绣站蛙滇否革冯舰随窝钩迭氖涣陪旗束昭展疗磺溢往晚敖激账挖屈屑疥锻黄犯秧成悸诡狡怪掏蕉恳掖缚整廉蚕鼓驴蜗植刽妥个翰透球柳抽劈毖荧装反复又反复的故事群文议题:反复又反复的故事执教年级:四年级选文篇目:《渔夫和金鱼的故事》、《犟龟》《老头子做的事总是对的》教学目标:1、借助结构图,发现四个童话故事中的反复结构。2、学****比较性阅读,了解反复结构的基本特点。3、运用结构图,合作创编反复结构的童话故事,激发阅读兴趣。教学过程:一、交流阅读感受,发现反复结构师:读了这组童话故事,你有什么感受?生谈感受(课前阅读四个反复结构的童话故事,交流读后体会)(1)梳理《小壁虎借尾巴》的结构图师:大家都读懂了故事。今天我们着重来梳理一下故事情节《小壁虎借尾巴》借助结构图,梳理一下这个故事的情节。(生借助结构图说故事)(2)自助选择,梳理其他三个故事情节。师:用这样的结构图,故事情节就一目了然了,孩子们真棒!现在我们来用刚刚这种方法来梳理给其他故事梳理情节。还有两个结构图供你们参考。(生默读故事填结构图)师:每组派代表来呈现你们所梳理的结构图。(生展示)(3)借助结构图,发现童话故事中的反复结构。师:看着这些结构图,你有什么发现?(借助结构图,发现规律)