文档介绍：1新设计民族管弦乐《和平颂》是赵季平先生于2004年为纪念中国人民抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年而创作的大型民族交响乐。这是第一部表现南京大屠杀重大历史题材,反对侵略战争、呼唤世界和平,抒写时代主题的大型民族交响乐。作品全部用名族乐器演奏,其鲜明的中国风格,体现了作品的丰富内涵与特殊意义,2004年5月在南京首演。21·世纪*教育网《和平颂》分为五个乐章:《金陵·大江》、《江泪》、《江怨》、《江怒》、《和平颂》。第一乐章大气舒展的旋律,仿佛将听众置身于万里浩荡的扬子江边、金陵二千五百年历史的文化氛围之中。中间三个乐章,琵琶、中阮、大阮温敦柔曼的音色表现妇女控诉日寇的野蛮暴行,如泣如诉;高胡、二胡挥洒的长弓浸透呼号般抗争的意绪;弦乐组在各乐器上以赋格手法将国人义愤填膺、不屈不挠的民族气概予以充分的展露。【来源:j**m】第五乐章呼唤和平的钟声朗朗奏响的时候,天使般纯洁的童声徐徐升腾,继而汇入众声的中国歌谣“***”的主题,在恢宏壮丽的气势中,音乐推向高潮,以震撼人心的效果,警醒世人,以史为鉴,昭示人类进步,呼唤世界永久和平。***之于中国人的情结,进而进行对***这一形象展开以作品为基础的形象想象与情感共鸣,理解以***为中心的“和平”主题表达。,体验用不同音色所表达的主题的不同形象内涵,了解作品结构。。3学情分析六年级学生已经了解了管弦乐队的概念,民族音乐交响化第对他们知识能力结构的一个推动。同时以和平为主题的作品欣赏,大气磅礴,提升体验。,体验用不同音色所表达的主题的不同形象内涵,了解作品结构。。5教学过程活动1【导入】:请看一组视频。——三个视频观看,配文字解说。这是中国近年所经历的的一些重大事宜。它们不约而同地运用了相同的音乐。就是——民歌《***》,你们知道吗,这段旋律早在1804年就被一个英国人约翰巴罗记录下来带到了欧洲,并流传开来。在中国,***更是传唱最广的民歌之一。(2分钟)2·1·c·n·j·《***》。②让我们也来唱唱这首歌曲。-----演唱《***》。(1分钟)③在你感觉中,茉莉是一种怎样的花?茉莉的花朵小巧含蓄,芳香清幽怡人,所以使人觉得宁静平和。这首***运用12356五个音谱成,请跟随老师来唱谱——点谱唱旋律,她的旋律有没有很大的跳动,反而是一个音接着一个音,每一句话先是往上再回来,形成一个小小的波浪。请你跟老师一起点出小小的起伏。(2分)活动2【讲授】新授请听这条旋律,你有什么发现!----聆听《和平颂》人声演唱主题(35秒),(听出***的开头旋律)。——这是由***演变出的一条新的旋律(出示曲谱)。还记***的旋律吗(点唱),新的旋律——点谱加音,(增加了2、7、4),她的旋律进行与***有什么不同?(跳进)请你完整唱谱,你可以用手(点动)帮忙,感受她全新的力量。——聆听和平颂歌三次反复(1分40秒)——第一遍帮学生点谱,第二遍画出和平鸽,第三遍请学生一起画。茉莉的旋律幻化出了和平鸽,你能让鸽子飞翔的动作与旋律的走向相吻合吗?——哼唱确定动作。学生边唱边做,小小的飞翔,起立的飞翔。(三)背景介绍。(2分钟)为什么要把茉莉幻化成新的旋律,让我们产生新的感觉,这部作品