文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse师德师风学****总结潘桂华我通过学****动员、对照检查、整改提高三个阶段的师德师风教育活动,对为什么要开展师德师风教育,师德师风建设的内涵,有了更深刻的认识。在个人修养、理想信念等方面有了一定的提高。一、加强学****充分认识师德师风教育的重大意义。在学****教育阶段,本人按照学校师德师风教育活动实施方案的要求,一是通过深入领会师德师风建设的精神,深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。它是实现“三个代表”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强师风建设的自觉性。二是按照学校学****计划和安排,参加学校的学****教育培训,学****了《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》提高自己的政治理论水平和对先进性教育的认识。在学****期间,共做笔记5000多字,撰写师德师风学****心得体会;对师德师风建设有了更深层次的认识,增强了历史责任感和主人翁精神。通过师德师风教育活动,自己的思想受到很大的启发和教育,使我深刻体会到作为一名人民教师的责任。学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。通过师德师风教育活动,让我深刻认识到,当前,我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平的重要性。二、认真查摆问题,做好师德师风自查自纠。进入对照坚持阶段后,为了切实找准问题,查出差距,达到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺点,完善自己师德的目的。一是虚心接收征求意见反馈,广泛开展交心谈心,拿起批评与自我批评的武器,将自己在教育教学过程中的不足和存在的问题查出来、摆出来;二是根据查摆出的不足和存在的问题,对照《中小学教师职业道德规范》进行认真对比分析,从世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观上剖析思想根源,思考问题产生的原因和危害,拟定整改措施和方案,最终形成个人的师德师风剖析材料;三是通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案,对能立即整改的问题进行了整改,使自己做到边评议边整改,立说立行,即知即改。三、加强落实,认真整改。整改提高阶段是检验师德师风教育是否达到效果的决定性阶段。为了认真搞好整改,体现在行动上,落实到工作中,对自己的整改计划进行了认真落实。     通过师德师风建设教育活动三个阶段的学****使我认识到,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发学生多方面的智力,根据学生的具体情况而把教学具体化。从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这