文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse宁夏大学研究生考试考查卷纸2012~2013学年第一学期姓名: 刘娟学号: 03120052 所在学院:物理电气信息学院年级:2012级专业名称:物理课程与教学论研究方向:中学物理教学研究课程名称: 教育学考试方式:课程论文教师评语:成绩:主考教师签字:20年月日促进和谐师生关系姓名:刘娟院系:物电学院学号:03120052促进和谐的师生关系【摘要】教育教学活动作为一个复杂的动态教学系统,师生关系是教育活动中的最基本的关系,也是在教育活动中教育者和受教育者之间最为敏感的部分。师生关系形成于教育教学活动中,又促进或消弱教育教学的效果,因此,师生关系的好坏直接影响着教育活动的成功与否。【关键词】师生关系教育教学成功源泉师生关系决定着教学活动的规定性。教学活动是在一定的师生关系维系下的师生共同活动,受教育规律的制约。也就是说构成教与学活动的承担者的教师和学生是按一定的教育目标,方式,组织形式和教育内容从事教与学的活动。在这种教学活动中师生都处于活动主体地位,构成教学活动的主体,学生的身心素质上升为客体,教师和学生通过教材内容及师生共同的活动来促进学生身心素质的全面发展。在师生共同参与的教育活动中。双方存在着相互促进、彼此推动的关系。这种教学相长的师生关系。最早出自于《学记》“学然后知不足,教然后知困。知不足。然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长”。《学记》中的这段话,以极朴素简洁的语言,揭示了教学相长的规律。在今天新型师生关系中这个教学原则依然适用,并且发挥着重要作用。因为知识学问的掌握不能单靠教师的传递,还要靠学生自已的领悟、体验、主动学****才能学好。教师的作用只是学生掌握知识的领路人,提高觉悟的启迪者,他不可能代替学生自己的学****和思考。教学活动中构建的这种教育与接受教育的发展关系是其他社会活动和社会关系所不能取代的。新型的师生关系应该是民主平等、尊师爱生、和谐相融、教学相长、共创共乐的。新型师生关系的建立为顺利的完成教育教学任务提供了先决条件,是顺利地进行基础教育课程改革的必要条件,它必将会把基础教育的改革带入一个明媚的春天。在新型的师生关系中道德规范是调节师生关系的客观需要,因此分析教师与学生关系的特点以及矛盾产生的原因,是建立和谐师生关系的出发点。一、。在教学活动上,导致师生矛盾的发生表面看是学生的问题,如学生的违纪、违规,实际上与传统的“教师中心论”直接相关。教师把学生看做知识的容器,教学上所有活动都是为了保证教师教学任务的完成,全然没的考虑学生的感受,学生的任务就是按照教师的意旨恰到好处地配合教师顺利完成教学任务。而学生是正在成长、发展、变化、追求个性独立和主动发展的人,具有较强的独立意识,他们对教师的压制表现出愤怒和不满、教师会认为学生故意破坏教学活动,这样师生矛盾也就不可避免;有些教师的急于求成思想严重,盲目冒进,结果却欲速则不达,没有重视教育内在规律和学生的年龄特征教学,在课堂上只担心纪律问题,而没有认真进行教学方法的改革,对于教学中出现的问题轻者训斥、恐吓,重者讽刺、挖苦,使课堂里责备声不断。这样一来,易造成教学双方情绪对立,容易发生师生矛盾。教师缺乏教学方法的灵活性,缺少教育机智,往往是