文档介绍：————刘老师团队与凤凰群交流2014年12月31日晚【少将】山东刘秀艳(280318109)20:32:23在交流前我先给大家介绍一下关于教材的内容【少将】山东刘秀艳(280318109)20:32:38这是青岛版教材一年级上册的内容【上将】南京徐标(391737810)20:32:43谢谢刘校长,下面请刘校长回答老师们的问题【少将】山东刘秀艳(280318109)20:33:36好的,也可以让陈丽老师来回答大家对课的疑问【少将】江苏飞凡(972263800)20:34:00请教刘校长:复习课的着力点应反在什么地方?【上将】南京徐标(391737810)20:34:19好问题【少将】山东刘秀艳(280318109)20:34:21回顾整理,建构网络【少将】山东刘秀艳(280318109)20:34:43这是复习课最重要的任务【大校】泰州李海东(976569714)20:35:02如何引导学生自主整理?【少将】山东刘秀艳(280318109)20:35:30只有把着力点放到这上面,学生才能真正学到有结构的数学【少将】湖北吴悠(2192965751)20:35:34方法整合,总结归纳【大校】苏州小洁<lj345155239@>20:35:41请问刘老师,让一年级小朋友弄加法表不怕学生弄不像吗?【上将】南京徐标(391737810)20:35:44@山东刘秀艳回顾整理,建构网络,对一年级的孩子来说还是很困难的【大校】泰州李海东(976569714)20:35:50一年级学生比较小,自主学习能力弱【少将】山东刘秀艳(280318109)20:36:00这要根据年级的不同采取不同的操作办法【大校】泰州李海东(976569714)20:36:10当然需要老师的适当引导【少校】山东陈丽(1052214277)20:36:17是的【大校】泰州李海东(976569714)20:36:29如何引导呢【少将】江苏泗阳赵(125762034)20:36:39整理为主?还是练习为主?侧重点在哪一方面?【少将】山东刘秀艳(280318109)20:36:45@南京徐标是的,所以低年级的复习课是在老师的引领下进行的【少校】山东陈丽(1052214277)20:36:54是以整理为主的【少将】湖北吴悠(2192965751)20:36:57知识整理为主【大校】泰州李海东(976569714)20:37:03陈老师能结合课例谈谈?【少将】福建海慧(360950041)20:37:10在练习中实现整理【少校】山东陈丽(1052214277)20:37:15好的【少将】江苏飞凡(972263800)20:37:21为结构而教,说得好,只有建立结构,才具有很强的迁移性,要不要适当提升呢?【上将】★江苏刘玲(290759068)20:37:35一年级怎么建构网络?【少校】山东陈丽(1052214277)20:37:54这节课上体现教师引导的地方是在整理加1的所有算式【少将】山东刘秀艳(280318109)20:37:58在低年级,由教师引领进行回顾梳理,到高年级,孩子自然就有了这个能力【少将】山东刘秀艳(280318109)20:38:24@江苏飞凡当然要提升【少将】山东刘秀艳(280318109)20:38:43在回顾整理的过程中,我们一直是按三个层次进行的【少将】福建海慧(360950041)20:38:56嗯【少将】山东刘秀艳(280318109)20:38:59第一个层次是最低级的,就是罗列知识点。【少将】山东刘秀艳(280318109)20:39:09对孩子来说,这个不是太难【上将】★江苏刘玲(290759068)20:39:16一年级的孩子会建立起什么样的网呢?很好奇【少将】山东刘秀艳(280318109)20:39:29第二个层次是在罗列的基础上进行提炼概括【少将】山东刘秀艳(280318109)20:39:47第三个层次就是沟通联系,在原有基础上进行提升【少将】★南京李老师(49563777)20:39:58说得太对了【少校】山东陈丽(1052214277)20:40:07引领学生整理加1的算式,从中感悟排列的方法和规律,为接下来放手自己整理奠定基础。【上将】南京徐标(391737810)20:41:23第一个层次是最低级的,就是罗列知识点。第二个层次是在罗列的基础上进行提炼概括第三个层次就是沟通联系,在原有基础上进行提升【少将】山东刘秀艳(280318109)20:41:34@★江苏刘玲在这节课中,这些一个个的算式应该就算是一个个知识点了,当孩子们按照一定的顺序排列成表后,其实就相当于构建了一个网络结构,把散乱的点已经形成了一定的结构了……【少将】山东刘秀艳(280318109)20:42:52网络结构没有那么复杂,复习课最终能够把点练成线,然后找