文档介绍：【作者简况】李艳、女、汉、小学高级教师、大专学历、任教于遂宁市船山区唐家小学。电话:**********.【教材版本】九年制义务教育、人教版小学语文、一年级下册、第一单元第二课《春雨的色彩》。【教材简析】《春雨的色彩》是九年制义务教育人教版一年级下册第一组的一篇课文。文章内容浅显,语言生动,充满了童趣,它通过一群小鸟的争论,在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天,让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段,第一、六自然段描写了春雨的声、形,二至五自然段是小鸟们各自发表自己的见解。课文文质兼美,用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点及它能滋润万物的作用。【教学目标】(一)知识与技能:1、正确、流利地朗读课文。2、了解春天景物的特征,培养学生的想象力。3、正确认读本课11个生字,会写6个生字。(二)过程与方法:学生通过观察、想象、合作交流、朗读,角色表演等方式,感悟到春雨的美好。情感、态度、价值观:(三)情感、态度与价值观:通过学****课文内容,感受春雨滋润大地,使万物复苏的奇妙,激发学生喜欢春雨,热爱春天,热爱大自然的思想感情。培养学生主动积累词语的意识。【教学重点】识字,写字。【教学难点】感受春雨给大地带来的变化。【教学准备】生字卡片,幻灯课件,小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰,课文录音,儿歌《小雨沙沙》。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时情境激趣,儿歌导入1、首先请同学们欣赏几幅春天的图画。(课件出示)你们觉得春天美吗?春天来了,树木变绿了,花儿也开了,花草树木的生长不仅需要阳光的照耀也需要雨水的滋润,你们听,沙沙沙的春雨已经下起来了。(课件儿歌《小雨沙沙》)告诉老师,你们喜欢春雨吗?接下来,老师将带着同学们走进一篇描写春雨的课文——2、课件出示课题,全班齐读。二、初读课文,整体感知。(一)学生自由读课文,注意读准字音,划出不认识的字。(二)课件播放课文录音,学生边听边感悟课文意境。(三)游戏识字词。1、出示一类生字,分组开火车认读。2、游戏:识字小擂台(卡片展示所有生字)。选一名“识字大王”读生字,其他同学在自己的生字宝宝中请出他读的字,并快速托举起来。3、出示文后****题,学生自由认读字词,并进行扩词练****谁组的词最多,便是这一轮学****的“智多星”。)4、指导学生快速书写一类生字。(教师巡视辅导)第二课时一、创设情景,朗读感悟。1、现在,让我们牵上所有生字宝宝的手回到书里,再读读课文,这一次一定会读得更好。边读边想一想,春雨到底是什么颜色的?2、下面让我们先来看看春雨,听听雨声吧!感受春雨的外形、声音之美。(课件出示图片)3、春雨真好看,雨声多动听呀!瞧,在春雨的感召下,连小鸟们也赶来了。春雨有形、有声,有没有色呢?关于春雨的颜色,鸟儿们是怎么说的?请动动小手,从文中划出句子来。4、思考:鸟儿们为什么说春雨是有色彩的呢?随老师一起去探讨一下吧!师:在小燕子的眼中,春雨是什么颜色呀?生:绿色。师:小燕子到底看到了什么?为什么说春雨是绿色的呢?(课件出示图片,学生欣赏,再指名读句子。)生:小燕子看到春雨落到地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。师:春雨很美,而且你还用上了“落”字、“淋”字,真好。谁能美美地读一读小燕子说的话?生:春雨是绿色的。你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。(课件出示文字,学生感情朗读)师:读得真不错。其他鸟儿同意小燕子的说法吗?生:不同意。师:你们是怎么知道的?谁把小麻雀眼中春雨的颜色告诉大家?生:红色。师:麻雀说春雨是红色的,理由是什么呢?(课件出示图片,学生欣赏。)生:因为它看见红色的花开了。师:谁来把小麻雀的话读一读。(指导读,读出不赞同的语气。)生:不对,春雨是红色的。春雨落到桃树上,桃花红了!春雨落在杜鹃花丛中,杜鹃花也红了(课件出示文字,指名读句。)师:他读得怎么样?(生齐:很好!)你有信心读得更好吗?(生齐:有!)跟你的同桌比一比吧。(同桌赛读)师:听到这儿,小黄莺意见可大了。它眼中的春雨是什么颜色?生:黄色。师:你知道小黄莺这么说的原因吗?(课件出示图片,学生欣赏。)师:你们瞧,田野里到处是金黄色的,蒲公英花也黄了,怪不得小黄莺有意见。连声说 ——生:不对,不对,春雨是黄色的。师:小黄莺说这话时的语气是怎样的?我们该怎样读它说的话呢?谁愿意试一下?(指导读出不服气的语气)生:不对,不对,春雨是黄色的。你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。(课件出示文字,学生读句子。)师:听了鸟儿们的话,春雨会怎样?生:春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……师:这段话该怎样读呢?(学生比赛读,指导读出欢快的语气。)师:对于各种鸟儿的说法,你同意吗?生:同意。生:不同意。师:老师支持每个同学的观点。现在,让我们再来