文档介绍：明辨是非
第一节铸造心中的良知标尺
探究园
—正确的是非善恶观
“等价交换”
周立叫王云海替他做值日生,:“那你就帮我做作业吧.”
打扫卫生和做作业时他们各自的责任,应该自己完成,不能作为利益互相交换。
讨论:对下列同学的言行,你如何评价?你认为同学,朋友之间,应如何交往?
“打抱不平”
一个同学打翻了周立的饭盒,:“等我去戳他的单车车胎!”
同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决,不能“以牙还牙”。
明辨是非
“好样的”
一个青年因屡次打架伤人被拘留了,王云海对周立说:“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!”
对社会上的不良行为没有正确的判断,缺乏正确的是非观。
明辨是非
“作贡献”
王云海通知周立:“今晚朋友出去吃夜宵,该你作贡献了”
周立有意见:“怎么又轮到我了?”
王云海说:“你家钱多!”
中学生经常互相请客吃喝时不应该的,不是正确的交往方式,友谊不能靠吃喝来建立。
明辨是非
明辨是非
大人常对我们说:你已经不是小孩子,应该懂事了.
明善恶,辨是非
如何分辨善恶是非,就是做人的首要的问题
良知—指人的本能中具有的,以及通过后天学****形成的判断
善恶是非的能力.
正确的
错误的
满足人们需要的合理性
满足形式的客观合理性,就社会而言,具体地说就是在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益
明辨是非
怎样铸造良知的标尺?
“良知标尺”铸造法
懂道德,学法律
选择好的榜样
树立美好理想
学会理性分析
通过道德的陶冶,法律的知悉,榜样的选择,分析能力的提高,理想
的确立等途径,一个人的是非善恶观会逐步清晰和坚定起来.
不同的人有不同的价值需要和生活理想.
分析下列人的理想,哪些是高尚的,中庸的,低俗的,邪恶的?
选择不同理想的人会导致什么不同的后果?
明辨是非
发财致富出人头地
享受清闲奉献社会
追求创造发明的成就
追求家庭幸福
追求个人成功
追求平凡安稳
追求轰轰烈烈
不求有功,但求无过
为达目的不择手段……
会成为什么样的人?
不同的理想
不同的价值观
不同的理想
不同的人生
明辨是非
明辨是非
八年级(2)班和(3)班在足球比赛时发生了冲突.(2)班的小昆被(3)班的
小钢一拳打在脸上,,小昆心里还是不
平衡,,读高中的表哥带着小昆来找小林,约
他一起去“教训”小钢和(3)
同学,,看着小昆还在发肿的脸,小林
的心里既难受,又难为.
小组交流:面对生活中的这类事情,我们应该如何选择?
小林有几个选择:一个是为了朋友义气,不分是非去帮着打架;一是考虑到后果,拒绝去,这样一定得罪朋友;还有一个办法,就是说服小昆不去打架,再进一步做调解工作.