文档介绍：教学目标:会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学****概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。 4、体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。 教学重点:感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。教学难点:从有关语段的描写中体会人物的心情教学过程:导入新课 今天老师将要我同学们一起认识一些朋友(出示课件:大阳神阿波罗、天神宙斯、火神赫淮斯托斯、大力神赫拉克勅斯的图片,最后出示普罗米修斯)这些人物就是我们今天要学****的新课文是的人物,过渡:主人公普罗米修斯与众神之间发生了什么故事呢?今天就让我们一起走进古希腊神话故事《普罗米修斯》让我们共同去感受一下古希腊神话的独特魅力吧。齐读课题二、自读自悟,完成自学要求1、用自己喜欢的方式读顺课文,读准字音,读会本课的生字新词。2、自主学****小组同学之间互相检查一下。3、检查自学情况A、课件出示本课的我会认的字,请会读的同学起来齐读。B、出示新词指名读(同学们生字词掌握得又快又准)4、检查课文掌握情况,边听读边给同伴纠正。三、默读课文合作交流 请同学们默读课文看看课文写了一件什么事?(课件出示小提示) 咱们刚才初次听到普罗米修斯这个名字的时候你有什么感觉?现在再听到这个名字的时候你又有什么样的感觉?让我们呼唤英雄──(生)普罗米修斯四、精读课文、品读体验 我们知道普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”,更是一个英雄。因为当他看到人类没有火,生活是多么的悲惨,于是冒着生命危险拿来了火种,他由此承受了难以形容的痛苦。现在让咱们就走近英雄,去细细品味英雄的伟大之处。请同学们读读课文画出普罗米修斯让你感动的地方。(一)、研读课文,感悟普罗米修斯的伟大形象:师:哪些地方表现了普罗米修斯的伟大,让我们深深感动?过渡:普罗米修斯放弃了自己幸福,选择了造福人类,他为人类带来了哪些福音呢?请你默读课文,找出有关的句子读一读。 1、指名交流句子。 2、从没有见过火的你,此时得到了火,你最想用它来干什么? 3、看着人们艳如桃花的灿烂笑脸,看着人间富有生气的袅袅炊烟,你想对普罗米修斯说点什么呢? 4、普罗米修斯看到人间的变化,他会想什么? 5、没有火,人们又是怎样生活的呢?普罗米修斯又会想些什么呢? 6、学****决心”句子。  过渡:普罗米修斯的伟大在于造福人类,让我们带着感激之情来读一读: (1)课件出示“决心”句:就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 (2)“决心”是什么意思?能换成“决定”吗? (3)引读“坚定”句:正因为有了这样勇于牺牲的决心,他才会坚定的回答: (4)感受普罗米修斯给人类带来的幸福:有一天,当阿波罗驾着太阳车从天空中弛过的时候,他跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。普罗米修斯带来的火种使人类 从黑暗走向(光明),从寒冷走向(温暖),从疾病走向(健康), 从痛苦走向(幸福),从野蛮走向(文明)。(引导学生接读) (学****第三自然段)  过渡:宙斯得到这个消息,会怎么做呢? 1、理解“气急败坏”。 2、想像一下气急败坏的宙斯现在是什么样子?你能描绘一下吗?  过渡: