文档介绍：第一单元 1、古诗词三首 第一课时 独坐敬亭山 教学目标: 1、认识2个生字,会写5个生字。 2、有感情地朗读课文,背诵古诗,默写《独坐敬亭山》。 3、学****通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。 4、感受山水的自然美,受到美的熏陶。 教学重难点: 品味诗句,指导背诵,积累语言。在学****语言的过程中体会山水的特点,激发爱美的情趣。教学过程:一、激趣导入 1、导语:我们先进行课外知识抢答:唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?(诗圣、诗仙) 2、揭题。谁来背背李白的诗,会几首就背几首。 二、释题,简介背景 1、读题,看注释,结合插图,介绍背景。 2、过渡:李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢? 三、学生自学,初步理解 1、自读古诗,。 2、自读古诗,思考问题,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。 四、四人小组合作学****160;1、互读古诗。 2、交流诗意。 五、全班交流 1、指名回答,评议交流。 2、老师点拨:“闲”是悠闲的意思,在说句意时,要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。 3、学生质疑。师生共同解答。 4、在理解诗意的基础上,想象一下“众鸟高飞尽,孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述,也可以用画面表现。 六、 指导朗读 《独坐敬亭山》围绕着“静”来写,朗读时注意语调轻缓,节奏要缓慢; 1、自由吟读。 2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?  第二课时 望洞庭 教学目标: 1、认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵古诗,默写《望洞庭》。 3、学****通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。 4、感受山水的自然美,受到美的熏陶。 教学重难点: 品味诗句,指导背诵,积累语言。在学****语言的过程中体会山水的特点,激发爱美的情趣。教学过程一、形象感知,揭示诗题 你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禹锡是怎样描写的。 二、自由吟读 学生边读边参阅课文注释,试着理解诗句意思,不懂的随时发问。 根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或集体理解。 三、指名朗读,同桌互说意思 1、点拨理解“两相和”,可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生诵读,体会比喻的巧妙。 “镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美,真是别出心裁。 君山如青螺,只因是遥看,这个比喻用得非常妙。 四、引导赏析 1、你觉得哪一句诗写得好,在交流中进一步体会诗人的心情。 2、与上一首比较,体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 3、背诵《望洞亭》。  第三课时 忆江南 教学目标: 1、认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“江南”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵词。 3、学****通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。 教学重难点: 品味诗句,指导背诵,积累语言。在学****语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。教学过程一、复****导入 背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词,又描写了怎样的景致,怎样的心情呢? 二、读课文,理解内容 带着上面的