文档介绍：《文艺心理学》
台州学院人文学院吴世永
导论
第一节文艺心理学的产生与发展
第二节文艺心理学的性质和对象
第三节文艺心理学的研究方法:走向综合
第一节文艺心理学的产生与发展
一、文艺心理学的产生
、地点:产生于19世纪末、20世纪初的西方国家。
:
:文学“向内转”(现代派文学的出现)
[法]雨果:“比海大的是天空,比天空还大的是人的心灵。”
[英]伍尔芙:“文学艺术的任务在于揭示人的内心生活,文学艺术的世界不是一个外部的世界,而是一个感情的世界、联想的世界、想象的世界。文学创作就是要捕捉住人心中瞬间的体验,以表现人的意识活动和意识之下的深层心理活动。”
[德] 美学家弗里德兰德:“艺术是种心灵的产物,因此可以说任何有关艺术的科学研究必然是心理学上的,它虽然可能涉及其它方面的东西,但心理学却总是它首先要涉及的。”
:一是受自然科学发展,特别是心理学发展的影响;
二是受社会变革的影响,特别是人文主义思潮的影响。
现代心理学派的产生。1879年,[德]冯特在莱比锡建立实验心理学实验室,标志着心理学独立以来,各种近现代心理学流派(如精神分析学派、人本主义学派等)纷起,为探索人的存在、人的内心世界提供了丰富的知识。
墨菲说,自从冯特的实验室建立,心理学“才算是有个安身之所和有个名称的一门实验的科学。”
第一节文艺心理学的产生与发展
(一)西方文艺心理学的发展
二、文艺心理学的发展
:
柏拉图的灵感论、亚里斯多德的“悲剧净化”说都包含着文艺心理学的思想。
:
1.[德]费希纳:“自下而上”的美学代替“自上而下”的美学,即心理实验的归纳法代替传统美学的演绎法,标志着文艺心理学的产生。
2.“移情”说
(1)代表人物:[德]里普斯
(2)代表作品:《论移情作用》、《再论移情作用》
(3)基本理论:
第一节文艺心理学的产生与发展
a、移情的概念:主体在对客观事物进行审美观照时把自己的情感、意志、心境、人格移注到对象中去,使对象获得生命和意义的现象。
b、移情的类型:对物的移情,其特征表现为物我同一;
对人的移情,其特征表现为人我不分。
(1)代表人物:[瑞士]布洛(1880—1934)
(2)代表作品:《作为艺术因素与审美原则的“心理距离”说》(1912)
3.“心理距离”说
第一节文艺心理学的产生与发展
a、心理距离:超越个人实际利益、需要和目的的一种心理状态,是介于
我们自身和对我们发生影响的事物之间的一种距离感。
b、“心理距离”说,认为一定的心理距离是审美的先决条件,即在审美中要抛开功利的、实用的、物理的、生理的观念,用一种超脱的、纯精神的状况来观照对象,才能进入美的境界。反例:距离丧失(距离太近和距离太远)。
(3)基本理论
时空距离法陌生化
间离手法第三人称
过去时态演员兼读舞台指示和有关说明
c、艺术创造中的心理距离法:
第一节文艺心理学的产生与发展
(详见以下五讲内容):
精神分析学
分析心理学
格式塔心理学
人本主义心理学
社会文化历史学派
第一节文艺心理学的产生与发展
中国古代的“虚静说”、“发愤著书说”、“物感说”、“兴会说”、“言意说”、“空灵说”、“顿悟说”、“性灵说”、“童心说”、“意境说”都包含着文艺心理学的思想。
(1)鲁迅翻译[日]厨川白村《苦闷的象征》;
(2)朱光潜《悲剧心理学》、《变态心理学》、《文艺心理学》;
(3)胡风:主观战斗精神论。
(二)中国文艺心理学的发展
第一节文艺心理学的产生与发展
(1)金开诚《文艺心理学论稿》、《文艺心理学概论》;
(2)吕俊华《艺术创作与变态心理》
(3)腾守尧《审美心理描述》
(4)鲁枢元《创作心理研究》;(文艺心理学著译丛书13种)
(5) 彭立勋《美感心理研究》
(6)童庆炳主编《文艺心理学教程》(“心理美学丛书13种”)
(主要是新时期)
第一节文艺心理学的产生与发展