文档介绍：杜郎口教学模式杜郎口中学是茌平县最东部的边远乡镇中学,其所在地的杜郎口镇,东与德州齐河县毗邻,现有教职工105人,学生1260人,20个教学班。几年来杜郎口中学迅速由教育教学双差校,一跃成为茌平县初中教育的“东方明珠”,连年被评为市县“教书育人”先进单位,聊城市把杜郎口中学树为初中教学改革的样板校,省教科所先后四次来校调研,省教育学院,聊城大学多次来进行交流。现已接待市内外参观人员15000人,被省教科所称为农村教学改革的先进典型。“三三六”教学模式经过近8年的艰苦探索,终于成型了“三三六”自主学****模式即课堂自主学****三特点:立体式、大容量、快节奏;自主学****三模块:预****展示、反馈;课堂展示六环节:预****交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。“三三六”自主学****模式的前“三”为该模式的三个特点:立体式、大容量、快节奏所谓立体式就是:教学目标、任务是新课程要求的三维立体式,将学****任务分配给每个同学、每个小组来完成,充分调动每个学生的主体性,发挥每个小组的集体智慧,展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流;所谓大容量就是:以教材为基础,拓展、演绎、提升,通过各种课堂活动形式展现,辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等;所谓快节奏就是:在单位时间内,紧扣学****目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动,达到预期的效果。后“三”为自主学****预****展示—反馈三大模块;预****模块主要任务是:明确学****目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学****目标。其基本过程是,学生根据自学后对文本的把握,教师根据对课程标准的把握,通过师生共同讨论,预设学****目标。然后,学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标,并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究,并在此基础上不断生成新的学****目标,为展示课做准备。有了这样充分的预****课,展示课上学生的表现就不足为奇了。展示模块的主要任务是展示、交流预****模块的学****成果,并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为:以个人或小组为单位回顾预****情况,进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学****感受交流,根据学****进程,不断生成新的学****目标。反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结,对预设的学****目标进行回归性的检测,本环节尤其突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写,进一步检查落实情况,能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略,促进全体学生的发展。“六”,即展示模块“六大环节”,分别是:预****交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预****交流,明确目标的环节,可以通过学生交流预****情况、明确本节课的学****目标;分组合作,即教师口述将本节学****任务平均分到小组内,一般情况下每组只完成其中一项即可;展现提升,各小组根据组内讨论情况,对自己组的学****任务进行讲解、分析等;穿插巩固,各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的学****任务进行巩固练****达标测评,教师以试卷或纸条的形式检查学生对学****任务的掌握情况。预****展示、反馈三大模块贯穿在一起,就构成了杜郎口中学的自主学****模式的主体。与我们通常的理解不同的是,其课堂教学预****展示反馈模块都是占用正式课时的,有时是一节课,有时是两节,也可能是十几分钟,具体时间根据学生的学****进展情况而定,但这些环节