文档介绍：《纪念刘和珍君》教案教学目标与要求:理清作者思想感情发展的脉络;2、理解关键词句的含义。教学设计:讲读二课时教学过程:布置预****请学生利用早自****时间熟读课文,解决生字生词。 第一课时导入课文:对于鲁迅先生,我们大家已十分熟悉了,在初中时我们学过了他的一些小说和散文,今后我们还将学****他的杂文。今天,我们就来学****他的《纪念刘和珍君》。背景介绍:(请同学们阅读课本注释1)理清文章的总体思路:文章可以分为两个层面:第一层面:思路的起点是本文写作的缘起,即为什么要写这篇文章。然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过,在叙事的基础上再深入一步,总结“三。一八”惨案的教训,指出这一惨案对于将来的意义。第二层面:关于写作缘起:思路分两步走第一步:“写一点东西的必要”是为纪念死者。问:请学生在课文中找出表达缘起的相关语句。(见教材)问:第一部分的感情变化是怎样的?(悲哀--悲愤--出离愤怒)第二步:为使庸人不致忘却,要人们牢记这笔血债。问:请学生们阅读第一部分,划出能表达缘由的相关句子。(见教材)如:“淡红的血色和微漠的悲哀”“维持着这似人非人的世界”关于烈士事迹,思路是以时间为顺序的,从平时到遇害。问:请同学们概括第三、四、五部分的主要内容。明确:三:写刘和珍的正义感、责任感和反抗精神。    四:“始终微笑着,态度温和”的刘和珍君遇害,而且被反诬。    五:详细记述刘和珍遇害的经过。问:请学生们概括思路。(见前面)关于惨案的意义:问:谈到意义,一般人只表示肯定,而鲁迅则不是一味地肯定,那么请同学们分别划出表示肯定和不赞同的语句。(见教材)问:请同学们在此基础上概括思路:肯定的同时,指出不足。小结:全文的思路是:写作缘由--烈士事迹、遇害经过--惨案的意义布置作业:1、请学生完成课后练****2、背诵二、四部分。                           第二课时检查作业:请同学们回忆文章的总体思路:理清局部思路:第一步:把握句意1、“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”“真的猛士,将更奋然而前行。”含义:A、从思路上说,这里说的是纪念死难者应取的态度,也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。  B、“淋漓的鲜血”是“四十个青年的血”。C、“敢于直面”、“敢于正视”,是思想感情上的飞跃。D、“哀痛者”指他们要承受起超乎寻常的哀痛。E、“幸福者”,为改变惨淡的人生,创造幸福的人生,所以他们本身也是幸福者。2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”含义:A、“缘由”就是反动统治者不但用武力极其凶残地屠***民,而且还用文的一手,进行严酷的思想统治。B、这也是中国历史上反动统治者惯用的手法,屠刀加钳口术,致使老百姓敢怒不敢言,默无声息,衰弱不振。3、“当三个女子从容辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是……抹杀了。”含义:A、“伟大”,指三个女子的伟大。B、“从容辗转”是对当段内容的一个方面的概括,即她们相互救助的情况。C、“妇婴”这里专指女子,再则,她们毕竟年青,在长者眼里还是娃娃。D、“八国联军”指1926年,日本纠合的八国军队。E、“伟绩”、“武功”是他们自己的夸耀,鲁迅用这两个词,当然是反语。4、“苟活者在淡红的血色中,……将更奋然而前行。”含义:A、“苟活”意为苟且偷生,贬意。“苟活者”是自我贬抑,也说明,鲁迅对