文档介绍：班级:姓名:总分:一、积累运用。1、给画横线的字选择正确读音,画“√”。勉强(qiánɡqiǎnɡ)魁梧(wúwǔ)着迷(zháozhāo)瘦削(xuēxiāo)荒唐(tánɡtānɡ)劝阻(zǔzhǔ)自作自受(zuōzuò)蜷缩(quánjuǎn)仍旧(réngráng)如愿以偿(shángcháng)纤维(xiànqiàn)大概(kàigài)2、读拼音,写词语。shūshìɡēbǎnbàoyuàndǎoméishénshènɡ()()()()()xīnjīnɡròutiàozìyánzìyǔdàchīyìjīnɡ()()()3、加偏旁成新字,再组词。兼()()()()僻()()()()4、把词语补充完整。()惊()跳怒()圆()忧心()()十指连()废()忘食张()结()一如()()()()忘返身无()()(溜)()大吉片甲()()()武扬威自()自()自()自()自()自()自()自()南()北()南()北()南()北()南()北()5、写出下列词语的近义词。抱怨()在意()庄重()沮丧()羞愧()和谐()6、选词填空。抱怨埋怨①一到星期天,妈妈总是向爸爸()儿子的不听话,淘气。②我()小明睡过了头,没能搭上第一班车。继而继续①他先是一愣,()眼睛一亮……②“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你()看书吧。”宁可……也……与其……不如……尽管……还是……①桑娜一家()生活十分艰难,()决定收养西蒙的孩子。②渔夫和妻子()自己多受些苦,()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。③桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死,()自己多受些苦,把他们抱回来。7、判断下列省略号的作用,把序号填入()里。省略号的主要作用有:①表示心理活动的时断时续。②表示省略递增的次数。③表示语音的跳跃。④表示说话结巴,欲言又止。(1)、古老的钟发哑地敲了十下,十一下……()(2)、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……”()(3)、“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”()(4)、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”()8、下列句子运用了什么描写方法?将序号填在括号里。A、环境描写B、心理描写C、神态描写D\、动作描写E、语言描写(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。()(2)桑娜一次又一次敲门,仍旧没有人答应。()(3)“谢谢上帝,总算活着回来了。……你在家里干什么呢?”()(4)“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?五个孩子已经够他受的了。”()9、根据提供的情景语句,按要求写句子。情景:温暖(1)可能会出现的四字词、、、(2)用“比喻”写感受(3)用“环境描写”突出:(4)用“动作描写”表示:10、判断句子的对错,对的在括号里打“√”。(1)、那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。()(2)、《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。()(3)《穷人》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。()11、把下列名言警句补充完整。(5分)(1)、轻诺必寡。(2)、民无不立。(3)、,不能动人。(4)、,天之道也;,人之道也。(5)、有所,纤毫必;有所,时刻不易。12、按要求写句子.(6分)(1)、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句:(2