文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse合作活动《羊村上学记》【教案设计】上海市杨浦区教师进修学院附属幼儿园陈丹卿【教学内容】数形概念大班入学预备期合作活动Ⅰ:教案一、【教学目标】1、在游戏情境中寻找游戏伙伴,并协商讨论寻求问题答案。2、对小学生活充满向往,体验与同学在一起游戏学习的快乐。二、【教学重点与难点】【教学重点】通过游戏情境寻找共同游戏伙伴,并协商讨论寻求问题答案,体验共同游戏的快乐。【教学难点】理解题意,运用已有经验,共同合作解决问题,寻找答案。三、【教学准备】活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板四、【教学过程】一、导入:音乐1、去羊村小学读书师:今天,我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧!(跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛)2、引出问题:需找同班同学师:学校到了,谁在学校门口迎接我们小同学呀?(播放慢羊羊校长视频)3、慢羊羊校长对我们说了什么呀?他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)二、寻找同班同学要求:根据自己手中的纸板,与其他小朋友配对成某一小动物,从而成为一个班级的同学。师:小朋友的椅子下面各有一块板,他是小动物身体的某一部分,当您能和另外两位同学拼成小动物,那么你们就是同班同学啦!很有趣的游戏哦!(讲得就是默契)1、幼儿操作寻找同班同学2、验证:是否是同学,能否拼成某个小动物。3、小结:同学找到了,那么,也让我们懂得了一个道理,班级里的每个人都非常得重要,是其中的一部分,少了谁都不行!三、寻找班级钥匙1、寻找班级钥匙:村长画外音:你们都很棒,在最短的时间里,寻找到了自己的同班同学,那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙。(1)、师:班级钥匙就在这些盒子中,谁能用最快的速度告诉大家,一共有多少个盒子?那么4个班级就会有4把钥匙,那么到底是哪一个?(2)、教师介绍需找钥匙的方法:我们要将本班桌子上的三个题目完成,然后把三个答案和在一起,具备了三个要素之后就是盒子外的答案。(3)、幼儿操作——验证(根据纸上要求,可根据每个成员的不同特长将题目完成)(4)、各组获取钥匙一起打开班级大门(歌曲喜羊羊灰太狼)小结:在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑,齐心协力寻找到了自己班级的钥匙,你们成功了。2、模仿同学间相互进行自我介绍Ⅱ:教案设计说明动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的,故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。选取羊羊小学读书的活动背景,既带有一定的游戏情境,同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样,学习它们开动脑筋、解决问题,共同去面对难题的精神品质。在故事引导下,孩子们自然会在活动中积极投入又使整个活动充满新奇。在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时,我们也发现大班幼儿即将进入小学,在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验,这些经验使得他们更加自信、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢?所以在设计这个活动之前,就试图将固有的教学形式进行一个打破,让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中,在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理,那就是“朋友间的相互帮助,共同努力能让我们获得成功”。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。几个游戏的设计,也是层层递进,在前一个游戏经验的基础上,完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经