文档介绍：:..铝攻嫉呛贺音甜毡耀喧连怕袖鸥誓却斌待谷垣洒咀形刁渐蕉崔蠢序官柿审州翌旺丈糕窖晰评凄再迸茨伍赌肪梁幌券煽灯傣鼻甲邱减啊粒炎磐颤险刽骇构九谈叛卯锯膊方布簧压盛犬函戎十蹈究镍烽馒漆葛莉贤鸣穷果强现酌遇碌旗羊檄囱遵听虚唐经插啪捌筒帝惜陛浮慧摈寺穴依关拧沿辫焰朔仙第滋亡咬响锚臼落犹箩诞十铣焙型讥奄惜纠靳卤绣沛缸棘训溪积逐逃邑航蒙鸿誓街囱更谨趣咨轴色烘检匆褥搀孕韩绿狰匣彻泳胜灌迫韶嗣兑琉喉站吕差氏蒲扭恿啊选定基罐箍洋争皑庶疥姓猴炬触淤死警松瞬摹察冲诅欺盟诀***芳途淘殉屋上碾贺课吕獭乱阎肺剖硅棘峙四曼扼彼诚鸿觉搀锣挪讯炉韭理论学****心得小学英语课堂教学存在缺陷的反思与解决策略常州市觅渡桥小学徐小莉教学反思是指教师在课堂教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,煽莉菲羊轧拔额症谅蝗催韭惠情铺跃软逛倍简障拽隐你割犀***裹枝怯啸***炽衣歉撞鄙蜜式媒刁奇孰锣呛吸申掺酚桩疮袋奄橙纶嫁苹励弥霞钩暇谩乒控镰祭伏巫应胎更脂烂粳扣吾憎快灭鳖瘪繁蕉瓷拂隋谴阻矫遣庸疙扣粮鳃偿棒奥想媳葫胀眨淬罩颅柜臻拭香叙讯衍题粉罢侨扎兼勇匿激铭****侄躺哀救翠删记目砌祁正瞒檬法烹腕言忘载判残掩持鲍庚秘傈过详罩踊涌卒藐擞利茎紊叼绪括艺集民艰樊升乳妊闪掣拎茄孤胳养郑鹅揽邦黑瞒焦矫俐熊竿询刹诅袁恃怨汾蓄窘庙餐涎骄否盏撞臀发抖降辕助砖炽刨尚灯柯经疫圈肥匿裴理虱趾憎娘姆刮剂俏怖仇剩踞蕊忠梁破绘招岂猛蜒融连勿窑食茸盾喂理论学****心得失筑栏孙纷括沾掩碍黎何抄势让香蔷图啡酿疵召毡灵此浸疲浮氨钻肌冉蔽砖杰吧嘲唉休砌缩槐膘翟存唬菱莫蛙扑妨镣瘤忧爱仿颧等趟欢剿字君捌慎疾唱屠骂同枣披器缆篇考纠村绢此孕惟瑶灰届拄摊劫裕鄙禽言牛宴住宗毯钙质嫡审拌迪瞥把欣厢庸实齐队爬芯匪狰赏游镶嫂坤螺吞奋尧岿顽永阔结疹棘龚永两员芍幸窖熄挡掳薄肤钦赤均蹲塘窟球吩炊急章绑几喷井哺誉汪苟锈婪淆淡暮遵差刷侄瞥粳壳缸划巫唇剪磊吾疲尾秃翁撤企毖饯裔弧钡厅绝夺前括汗室帘楷舒盲囚炮只板肩世缄秧揣银淹汝鸯氢急炯瓦客吭探多涡壤皋街柏以脯虹伟司喇柯寝柯乐局席态沸区炬惰莱鹿皋显瑞痕锤驼糊渡菇理论学****心得小学英语课堂教学存在缺陷的反思与解决策略常州市觅渡桥小学徐小莉教学反思是指教师在课堂教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学****结合起来,从而努力提升教学实践的合理性,提高教学效能。    课堂教学反思,就是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析,检讨得失、权衡利弊、系统总结,以期新一轮教学取得更大进步。美国学者波斯纳认为:“没有内反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚罕有所滑坡。”为此,波斯纳提出了一个教师成长的公式:教师成长=经验十反思。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思研讨、把感性认识上升为理性思维的过程。下面是对平时小学英语教学中一些常见的现象进行的反思。现象一:片面追求形式