文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;……  1、通过观察肥皂泡,培养学生发现问题的能力。  2、学会归纳、总结,激发学生的求知欲,培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。  3、小组合作,运用探究的学****方法,培养学生的观察能力和动手实践能力。  4、培养学生实事求是的科学态度。  教学重点:确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。  教学难点:用自己准备的材料进行合作性的研究。  “七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相关资料、录像(彩虹的形成和各种肥皂泡):(一)教学导入,激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话:课间我看到有的同学在玩肥皂泡,同学们兴趣很浓,我们这节课就来研究一下它,好吗?2、生回答。(好!)(二)自主学****研究肥皂泡1、教师:请带了“七彩”的同学吹一吹,大家仔细观察:你看到了什么现象?你能提出关于肥皂泡的哪些问题?(1) 学生活动。(2) 学生回答问题。(鼓励学生大胆提)2、教师:同学们观察得非常仔细,提出了很多问题。请思考一下,这些问题归纳起来有哪几个方面?3、生回答。(颜色、形状、大小、弹性)4、教师:请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。</P><P>(学生选择问题)请大家按选定的问题自由结组。(学生自由结组)5、教师:每组同学对你们的问题先进行一下讨论,你认为这个问题是怎样的,准备怎样研究?(学生讨论)6、教师:请各组选一位代表,汇报一下你们的研究方案,其他同学可以给他们提出建议和意见。(生汇报方案)(三)观看录像,改进自己的方案1、教师:老师也准备了一些资料,看完后,也许对你们的研究有所帮助。2、学生观看录像,改进研究方案。(可与学生先探讨一下)(四)扩展1、教师:同学们的想法非常好,下课后,请同学们努力搜集有关资料,继续丰富完善你们的研究方案,分工合作,准备研究所需的各种材料,也可以请老师、家长帮忙。2、学生准备。. 2做一位小科学家 (1)能够从“玩”中提出问题。(2)会提问题。:找出与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么。、态度与价值观:树立起我们也能做科学的信心,立志做一位小科学家。:自带各种玩具。:(一)导课:今天,我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。(二)自主学****1)同学们相互讲;(2)学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事;(3)老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。,有什么相似的地方?把它记在书后的活动记录上。(1)学生比较并记录;(2)学生相互交流;。(1)玩一玩从自己家里带来的玩具,能提出什么问题呢?(2)学生分组研究;(3)汇报交流;(4)得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。,说一说科学是什么?(1)学生观察研究;(2)师生讲座后得出:自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论。,每个小科学家提出10个科学的问题,记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。附板书:→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论第二单元   [教学目标] 过程与方法:(1)能够运用多种感官去观察我们周围的世界。(2)能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。(3)能够有目的地交流研究活动的方法与结果。 知识与技能:(1)知道大自然中有种类繁多的有生命的物体,认识常见的动物和植物。(2)知道生物体的基本特征和要求。 情感、态度与价值观:(1)体会到对有生命物体进行探索的兴趣。(2)意识到生命是多种多样的。(3)意识到生命是宝贵的,要珍爱生命。 [教学准备] 寻找一个合适的地点,准备调查用的工具材料等。[教学重点、难点] 让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。 [教学过程] 教 学 内 容 寻找有生命的物体 教 学 环 节 教 学 活 动 技 术 平 台 目 标 检 测 一、寻找有生命的物体。 1、谈话:今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。 2、室外活动:寻找有生命的物体。 (注)放手让自己去寻找,不要有引导,让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。 能够运用多种感官去观察我周围的世界,认识常见的动物和植物,体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。 教 学 环 节 教 学 活 动 技 术 平 台 目 标 检 测 二、记录有生命的物体。 1、谈话:在刚才的活