文档介绍：承德隆化县下洼子学校张春艳怀着期待的心情听完了张教授的讲座,有一种拨开云雾见晴天的豁然开朗的感觉。一直以来对新课改的误解在此解开,真是“听君一席话,胜读十年书”啊!记得听过这样一句话:“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路!”真有道理啊!其实一直以来,对于如何上好一堂课好像在天天研究揣摩,但是以张教授的标准而言,我们的缺失太多了!张教授所给出的一些生活智慧让人佩服,“遇到顺境,要谦和;遇到逆境,要坚持;遇到绝境,要对自己说,‘我是最棒的,我还行!’”多么经典,这就是做人的真谛!当一个人怀着感恩的心去感受生活,那么生活中的点滴都成为人生的财富。新课程标准强调课程应从学生的学****兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学****方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用的能力,使语言学****的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学****能力的过程。我们可以清楚地看出,新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式,教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”,把舞台还给学生,由学生当演员,唱主角,充分体现学生的主体地位,让学生充分发挥主体作用,提高课堂效率。 当教学内容生词量较大,平时又很少遇到时,学****起来比较枯燥,难以记住。但用音乐将图片连接起来,充满***的音乐营造了欢快的学****气氛,使学生情绪高涨,同时又陶冶了学生的情操。说出已知的单词和图与词连接的练****可以展示学生自主学****的成果。让学生听着音乐,看着图片,在不知不觉中学****了单词,并自然而然地让学生融于英语学****的情境中,大大激发了他们的学****兴趣,又以游戏的形式检查单词,有趣的画面,难忘的表演,吸引了学生的注意力加深了他们对单词的印象。为后面的学****内容打下了基础。在这个教学环境中,学生是活动的主体,教师只充当了“节目主持人”的角色。听的环节是“输入”的过程,带着问题听,让学生在听的过程中有的放矢,有效捕捉信息,同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式,为后面的语言实践准备实用句型。这种让学生在具体的语境中发现新句型的教学方法,能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力,避免了传统的教师为主体的抽象的语法说教,调动了学生