文档介绍：大家见过丝瓜吗?说说自己见过的丝瓜是什么样子的?谁能用一个词语概括一下自己印象中的丝瓜?下面请同学们来欣赏几张丝瓜的图片是呀,丝瓜是一种很普通的植物,可在季羡林老先生的笔下,却成了《神奇的丝瓜》。出示课题那么,丝瓜到底神奇在什么地方呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!,用——划出文中最能体现丝瓜神奇的句子。。(随机找出文中的句子),学生讨论交流。过了不久,丝瓜竟然长了出来,而且日益茁壮以后,每天看丝瓜,总比前一天向楼上爬了一大段;最后竟从一楼爬上了二楼,又从二楼爬上了三楼。这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料,供应前方,使叶子长得又肥又绿,给土墙增添了活力与生机。(1)“竟然”,“竟”是什么意思----(表示出乎意料,意料之外),(2)“竟”包含了作者怎样的情感?对表现丝瓜的神奇有什么作用?(表达了作者对丝瓜的惊叹之情,突出丝瓜旺盛的生命力,从侧面表现了丝瓜的神奇。),丝瓜的成长简直太神奇,正如作者所想:(出示课件):我觉得丝瓜简直太神奇了!仿佛它能考虑问题,而且还有行动。它能让无法承担的重量的瓜停止生长;它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方,它能让悬垂的瓜平身躺下。谁来读一读这段话,让大家感受它的神奇。在这段话中,这种神奇可以用哪个词来概括?板书:考虑透过“考虑”这个词你能体会到什么?()面对丝瓜的不同生长阶段,作者的心灵感受是怎样变化的?请同学们快速浏览全文,划出体现丝瓜不同阶段作者情感态度的词语。指名回答教师总结请同学们看,在作者情感波动中,哪个词出现的频率最高?(担心)出现了几次?(三次)第一次:课件出示:我真替它担心,生怕它经不住这份重量,会从楼坠下来,落到地上。导:大家想,最初长出的那个小瓜,直挺挺地悬垂在空中,随风摇摆,会不会连同瓜藤一起从楼上坠落到地上,多令人担心哪!谁来读一读。导:我是这样担心这只小瓜,这只小瓜怎么样了呢?(课件出示):不久就证明了,我这种担心是多余的,最初长出来的瓜不再长大,仿佛得到命令停止了生长。导:从这句话中你发现了丝瓜的神奇了吗?哪个词发现的?板书:停止生长导:小瓜为什么停止了生长?不停止生长结果会怎样?导:这个小瓜好像具有人的怎样的精神?(自我牺牲)导:但它是丝瓜,居然能考虑得这么多,你说神奇不?请读出神奇来!第二次:课件出示:这两个瓜加起来恐怕有五六斤重,那一根细藤怎么能承受得了呢?我又担心起来。导:可是奇迹却发生了,大家请看。课件出示:没过几天,事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知什么时候忽然弯了起来,把躯体放在窗台上,从下面看上去,活像个粗大弯曲的绿色牛角导:你又从什么地方感受到丝瓜的神奇了?板书:(弯了放在)导:如果把这个句子改写为:两个瓜不知什么时候忽然被弯了起来,躯体被放在窗台上,从下面看上去,活像两个粗大弯曲的绿色牛角。好不好?为什么?导:当我还为细藤无法承担重量而担心时,两个瓜弯起来身体放在窗台上,化险为夷。看到这,作者的心情应该是?(高兴)请读出这种感觉来。第三次:课件出示:我又犯了担心病:这个瓜上面够不到时窗台,下面也是空空的;总有一天,它越来越大,会把上面的两个大瓜也坠下来,一起坠到地上。导:已经有了前两次的经验,作者应该不担心了,可这次仍旧担心着,但事实证明,这次担心依然是多余的,这个瓜最终怎