文档介绍：中小学幼儿园教师基本功训练与达标考核实施方案为全面提高新课程实施水平,建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍,根据《2012年宁城县提高教育质量的工作任务要求》和《宁城县中小学幼儿园教师基本功训练与达标考核实施方案》,特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导,以推进教育均衡发展为目标,以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的,以提高教学质量为主线,以提升教师执教能力为重点,依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练,强化教师树立苦练基本功的意识,建立开放、科学、合理、长效的训练、考核机制,创设教师基本功训练条件,营造教师教学基本功训练的良好氛围,使我乡中小学教师练就能适应基础教育课程改革需要的基本功,并通过教育教学活动转化为有效的教学行为,全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍,推动学校教育教学整体改革,提高教育教学质量。二、参训与考核对象截止2012年12月31日,男不满50周岁、女不满45周岁的中小学、幼儿园专任教师,其它人员自愿参与。三、训练目标用三年的时间,通过教师基本功训练与达标考核认证,敦促全乡中小学幼儿园专任教师完成规定项目的基本功训练任务,使全体教师在原有基础上得到提高,如期达到基本标准;使部分教师专项形成特长,促进教师专业化成长。四、训练内容教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。具体训练内容、达标要求及考核办法见附表。五、训练形式以校为本,自学自练为主,分阶段、分项进行。举办基本功竞赛、成果展示活动,促进教师基本功达标升级。六、实施原则1、坚持面向全体与分层推进相结合的原则。所有专任教师都要立足实际,本着提高本岗位的专业素质的目的,参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点,各校要把教师划分为不同梯级与团队,有所侧重地安排训练内容,规定训练项目,做到因需而练,各扬所长,分步推进。2、坚持校本培训与个人研修相结合的原则。培训以学校为单位,坚持集中培训与自主学****相结合,自学自练和活动锻炼相结合。学校要开展形式多样的校本培训活动,对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训;教师要积极主动参与培训,并充分利用时间与机会进行自我研修,苦练基本功,提高从教技艺。3、坚持全面发展与特长发展相结合的原则。开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质,促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上,每位教师要根据自身实际明确主攻目标,练就独特的教学特长。七、年度训练达标内容2012年9月——2013年7月:教学表达和教学设计基本功2013年8月——2014年7月:教学专业技能和教学测评基本功2014年8月——2015年7月:教学资源开发利用和教学研究基本功。八、实施步骤全乡中小学教师教学基本功训练与考核活动以三年为一个周期。具体实施步骤为:第一阶段:宣传发动(2012年7月——2012年9月)1、召开启动大会,向广大教师宣传、阐释在新课程背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练计划,组织教师学****达标要求,统一思想,达成共识,营造“大练兵、大比武”的氛围,将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。2、各学校要以学科组为单位,对照达标细则,采取一人一案的办法,要求教师制定个人训练计划。3、各校要依据县训练考核方案,把训练活动纳入本校发展规划和教师专业发展计划