文档介绍：曲德富《春联》这篇课文是苏教版第七册中的一篇介绍春联的通俗小品文。也是我上的把关可得一篇课文。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛,介绍了春联的内容和形式的特点,指出了读春联的语文学****功能。总的来说,在教学中我运用课件创设的情境,从生活入手,激发学生的学****热情。课堂上尊重学生的主体地位,引导学生积极进行自主、合作、探究的学****方式的实践,激发学生自主的潜能。通过读、悟、说、写等语言实践活动让学生感悟、体验、积累、运用。另外还注重渗透学****方法,由课内向课外拓展,促进学****实践,领略祖国语言的无穷魅力,激发学生对祖国语言文字的热爱之情,进而提高学生的语文综合素养。具体有以下几方面的体会: 一、通过播放《春节序曲》和放鞭炮的动画增加新年的气氛。从生活入手,通过课件创设情境,唤起学生的情感体验,自然也会激发起学生学****的兴趣。在这富有情趣的体验中引导学生全身心地投入到课堂中,用心体验语言文字,不仅获得了必要的知识,也获得了无限的快乐,从而真正让学生喜欢上语文课,喜欢语文。二、分组学****自主探究。自主式的课堂教学就是以学生为主体,尽可能给学生多一些思考的时间,多一些活动的空间,多一些自我表现和交流的机会,多一些尝试成功的体验。课文第一部分内容浅近,引导学生根据方法自学,并选择喜欢的春联交流,让学生自始至终积极参与教学的全过程。三、投影出四幅春联,给它们“对号入座”。  (屏显出示“对号入座”): 巧妙地拓展,不仅能较强地激发学生深厚的学****兴趣,还能较为有效地培养学生处理信息的能力。四、读课文第二、三节,找出新的发现、新的收获。春联的特点,不是让学生照着书本去读、去记,而是让学生先揣摩学过的春联,在诵读中感悟体会,在诵读中发现。旨在将课堂还给学生,让学生学得主动。因为新知识只有通过学生亲身的主动参与、自行探索,才能转化为自己的知识,并最终形成自己的学****能力。五、玩“补春联”游戏,进一步了解对仗特点著名语言学家袁晓园先生说:“汉字能使人产生联想,而联想是一切发明之母,汉字正是开发智力的魔方。”春联就是能体现汉字这种魔性的。因此,拓展给春联配对练****既能有效地检查学生对春联特点的理解,同时对对子,补春联这一游戏也扎实地对学生进行了语言文字的训练,渗透使用文字技艺和祖国语言的魅力所在。这种潜移默化的作用,会有利于学生听说读写语文综合能力的提高。六、丰富阅读,积累运用,拓展延伸。拓展阅读,既反映了新课程语文教学的新理念,注重课外阅读量的增加,又突出了学生在信息社会素养形成的需要,启发学生多从生活中收集阅读材料,加深对课文的理解,并让学生在理解的基础上应用。这样,一节课就不仅仅是让学生懂得了一点春联知识,学会了几幅春联,而是以课堂为载体,努力地拓宽了学生语文学****的内容、形式和渠道,引领学生在更广阔的生活中积极、自主、富有趣味地学语文、用语文,这样一节课对于学生学会学****就具有更为深远的意义蜒办害咀掺路去烃戊膀胶乡