文档介绍：,学生了解兴趣爱好的表达方式。通过词汇、短语、句型的渗透,阅读“我的爱好”一文,激发学生写的兴趣,通过写作技巧点拨表达自己的兴趣爱好。学情分析学生基本了解了谈论个人的兴趣和爱好的表达方式,但是因为时间过的较长,部分词汇、短语可能会遗忘。教学目标1、学生通过单词、短语、句型的复习,能够说出并写出个人喜好的句子。2、运用略读、寻读的方法解决相关问题,列出思维导图,了解文章的篇章结构,理解文章大意。渗透写作技巧点拨:三个“确定”、理清思路、拟定提纲、连句成文。列思维导图,写自己的兴趣爱好。教学重点复习有关兴趣爱好的词汇、短语、句式,准确表达自己的兴趣爱好。列思维导图,写自己的兴趣爱好。教学难点学生能够运用所复习的单词、短语及句式准确的写出自己的兴趣爱好。教法学法利用导学案,让学生自己提前复习相关单词、短语及句型。通过小组合作,提高学生的学习兴趣和竞争意识,让学生都参与到课堂中来。通过写作框架的构建,让学生写自己的兴趣爱好。教学准备PPT、somegifts、-reading(Listentoasong)T:?T:’syourhobby?T:’sreviewUnit3OurHobbies.(教师板书)课标要求:和学生一起看课标中有关兴趣爱好的内容,通过这节课的学习,我们能准确的写自己的兴趣爱好。T:’:Let’,pleaseSs:Yes,:Myhobbyis….看课标中的要求,明确本节课的教学目的。,提高学生学习英语的兴趣,通过师生之间的对话,询问你的爱好是什么?引出本话题,兴趣与爱好。列举课标有关本话题的内容要求,明确教学目的,通过本课的学习能够准确的写出自己的兴趣爱好。把全班同学分成四个小组,表现最好的小组将获得小礼物,旨在提高学生的积极性,让学生都参与到课堂中来,有竞争意识。1