文档介绍：蚂Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袈芈蒂羈《周庄水韵》学案螀莇肈教师寄语:水是肌肤,水是血脉。说水冰清它便玉洁,说水幽蓝它便碧绿。羈薃莄学习目标知识与技能:1、积累文中精彩的词语。膃肀螁2、背诵精彩语段,增强语言的感悟及运用能力。蒄薅羁过程与方法芁蒀肈1、了解课文随“时(令)”换景,景色各异、多角度写景,融情于景的写景方法。膅莂螅2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感。荿衿蒂情感态度与价值观:体会江山的美丽多娇,培养学生爱我中华,爱我世界。羅蒃螀学习重点:体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感。螂莈膈学习难点:背诵精彩语段,增强语言的感悟及运用能力。蚅蒅膆课时安排:2课时袀螈羀学习过程:第一课时蒆节薈第1单元第1课时总第课时节膇芈一、导入新课;:周庄位于苏州城东南,昆山的西南处,古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国,因河成街,呈现一派古朴、明洁的幽静,是江南典型的“小桥、流水、人家”,虽说历经900多年的沧桑,仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局,宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。今天这节课我们就带大家一起走进周庄,去体会那里的动人水韵。膆莃节二、作者简介赵丽宏,1951年生,上海市崇明县人。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖,《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。莁袁蚂三、初读课文,整体感知袇蒅芇1、自由朗读课文,标出段号。葿芀莈2、找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料完成下列注音。蚇膂蚃木橹()搅动()斑斓()()漾动()彩绸()连缀()袂蝿膀仲春()屋脊()覆盖()目眩()屋檐()渗出来()莇芃莀谛听()参差()()娴熟()轨迹()剔透()丝弦()勾勒()黑黝黝()缤纷()隐匿()璀璨()()摇曳()羀腿蒈3、词语积累膈莅肄迷离:闪烁:。朦胧:。连缀:。仲春:。丝竹:清澈剔透:。张灯结彩:。勾勒:。黑黝黝:。隐匿:。凝重:。蔓延:。莂薈袂四、自读课文,思考完成下列问题:袈膂聿“我”曾经几次到周庄,每次留给我的印象是什么?蒁羇薇五、合作探究,完成下列问题。莄膄蒅1、朗读课文后,周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢?蕿蒇芀2、作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”?请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。肅芅袈3、分析本文结构:羁膀蚇六、课堂总结:文中写了三次游周庄的情景及感受。从不同的季节、时间,选择不同的景物,多角度描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩,动人心弦。写前两次到周庄,较简略,第三次到周庄为详写。三次游周庄留下的印象不尽相同。第一次时值“仲春”,“天下着小雨”,春雨蒙蒙,给作者留下的印象“是一幅画在宣纸上的水墨画”。第二次游周庄是冬天,写小雪后的景色。古老的砖石与清新的白雪,黑白分明,鲜明对照,“像是一幅色彩对比强烈的版画”。“水墨画”与“版画”,虽同为画,但韵味不同。写第二次到周庄,不仅写了“令人目眩”的色彩,而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵,使周庄景物不仅有“色”,而且有“声”,更为动人。七、布置作业1、摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。2、完成综合能力测试题目。第