文档介绍：聿肅肀cg颐和园膃肃蒈设计者(翁媚、福州市法海小学)袁肈羅一、概述芃膀莂·课名是《颐和园》,是小学人教版语文新教材四年级上册。艿袇袇·本篇课文所需课时为2课时,80分钟,本节课是第一课时。莂薁薇·《颐和园》这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。羁蚆莄在本课的教学中,我引导学生把整体感悟和重点探究结合起来。我着重让学生把握观察的顺序,感知公园的美丽,体会文章的韵味,学****课文的表达方法,引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的****作中。蚆羂肂教学重难点葿虿羈教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶;教学的难点是引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的****作中。螆莃蚅二、教学目标分析膁蒈螄知识与技能袆螄螃会认课文中的7个生字,会写11个生字。能正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。蕿***羀能流利地读课文,有感情地朗读“长廊”的部分并尝试背诵。羆羁肇学****作者按地点转换顺序记叙的方法。莀羅芃初步掌握抓住景物特点写的方法。肂莈薃过程与方法袅肅螇感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。膂蝿膆引导学生抓住“进了、绕过、走完、来到、登上、下来”等记叙游览过程的动词,学****作者移步换景、过渡连接的表达方式,模仿练****说话薆袃蚂情感态度价值观节腿芃使学生了解颐和园的美丽景色,培养学生的赏美情趣,受到美的熏陶,在欣赏、品读的过程中,增强学生的民族自豪感。肄薂衿激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。莂莆蒈三、学****者特征分析螆莁莆四年级是孩子学********惯、学****态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。自主学****能力提高,对知识的渴求欲望和探索能力增强,因此本课教学尽量丰富的教学资源,采用综合性学****手段,充分发挥学生主观能动性,丰富学生的知识,提高学生语文素养。蒂螇螀本班学生语文基础较好,思维活跃,肯动脑筋,积极主动,有一定的自学能力。但学生的历史知识和园林知识匮乏,且由于部分学生家庭条件不好,对于信息技术掌握有限。膄蒄袀四、教学策略选择与设计薁膈蚆情境教学法、探究性学****法。袆膃螅初读课文,了解内容,感受风景美薁蕿薀细读课文,探索文路,体会结构美莄羂蚇研读课文,领悟语句,品味语言美蚁羀螅五、教学资源与工具设计肆羅膅媒体选择分析表(模块3)螁肇芀知识点螈螄蝿学****袁蒈肇目标芅薂蚄媒体羁袈羁类型羇芁袀媒体内容要点肁艿芆教学蒅莄肃作用膁蒆螁使用***肃蚇方式膀袇薈所得结论薅袂蒃占用芀芈蒂时间芇袅虿媒体来源莀虿蚆初读课文,检查预****螅蚄膆会读蒀肀节课件蒇蒃螀读词语薀***袅E羄膁薅H蚀薇羂检查对词语的掌握情况蚆芄薈2’螀羈***自制螀荿螃会写袆螂蕿课件衿螀芅学****生字:殿、眺、堤、栽、雕芄袅蒄D罿袇蒃G羆薄蚀检查对生字的学****掌握情况聿芈蚈2’蚈莃袃自制腿虿膄理清顺序,学****写法膆膂蒈理解查找艿膀螆课件袇膅莃找出这四句中说明地点转换的词语荿芆蚀E莅羃葿B荿蚇袅理清游览顺序肇蚂螂3’螃肈蒀自制蒅螅薀模仿练****说话袂葿芇模仿芇蒄蒆课件羂袀膁模仿说说西湖蚅芃莈H羂羇莅F莇肂袅学****作者移步换景、过渡连接的表达方式,从读学写,读写结合,为完成课后安排的小练笔引路。5’自制抓住特点学****文激趣视频观看长廊视频BK创设情境,激发兴趣50”下载思考课件长