文档介绍：教学目标 ,领会延安精神,使学生懂得发扬延安精神的重要。 ,理解诗中的重点词语、句子。 。教学重点、难点 ,了解诗中所说的具体事物的含义。 。教学时间一课时教学过程(一)介绍背景、口述目标。(二)理解文中重点词语。 ,边读边画出不理解的词语。 。 。教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来,指导全班同学共同理解。(三)理清全诗结构。 ,边读边思考:每一节各讲了什么?全诗可以分为几部分?用笔标出来。 ,可以说出全文可分为三部分。第一部分(1、2节),讲了对于延安精神的追寻;第二部分(3、4节),讲了实现现代化需要延安精神。第三部分(5、6节),讲了追寻延安精神的重要。 ,加深学生对全诗整体结构的认识。(四)学****第一部分。 ,边读边思考,诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方,是在追寻什么? 。 。 ,教师可让学生有感情地朗读第一部分。(五)学****第二部分。 ,边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么? ,教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。 ,教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思?学生可以很快找出另外一句话:“我们永远告别了破旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕。” :“破旧的茅屋”指什么?“延安窑洞温热的土炕”又指什么? ,还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读,通过朗读,使学生更加深入地体会文章所表达的情感。(六)学****第三部分。 ,边读边想:“延安”指什么?学生可以说出延安指的是延安精神。教师可让学生再读课文思考,如果失去了延安精神会怎样?请学生画出有关句子。 。学生通过刚才的朗读,可以找到这句话:“如果一旦失去了你啊,那就仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?”教师可将这句话用投影打示出来,进一步引导学生思考:灵魂指什么?“展翅飞翔”指什么?然后让学生说说这句话的意思。(七)总结全文。教师可让学生自由朗读全文,思考:延安精神指的是什么精神? (八)朗读建议。这首诗节奏明快,格律严谨,韵律清晰,是练****朗读的好材料。教学中,教师要特别注意指导学生有感情地朗读,以此来加深对课文内容的理解,并提高朗读能力。朗读时,可以这样停顿。板书设计: 延安,我把你追寻延安精神永放光芒七逝噶蠢塌检藕仰揽艇硫铺蓟按