文档介绍：哈尔滨剑桥学院毕业论文论文题目:创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用学生:邢晶指导教师:岳忠春讲师专业:学前教育班级:12学前教育12班2016年5月哈尔滨剑桥学院毕业论文审阅评语指导教师评语指导教师成绩:是否同意参加答辩:同意□不同意□指导教师签字职称年月日评阅人评语评阅成绩:是否同意参加答辩:同意□不同意□评阅教师签字职称年月日哈尔滨剑桥学院毕业论文答辩评语及成绩答辩评语答辩成绩:答辩小组组长签字:年月日毕业论文成绩指导教师成绩:评阅成绩:答辩成绩:综合指导教师成绩、评阅成绩、答辩成绩,经答辩委员会评定,该学生毕业论文总成绩:答辩委员会主任单位:答辩委员会主任签字:职称:年月日创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用摘要现代心理学研究表明,3—6岁的幼儿常常凭借事物的外形、声音、色彩和动作来思维的,他们对自己的感官能够接触到的物体充满好奇,这就为向幼儿进行创意美术教育提供了坚实的基础。创意美术具有丰富多姿的色彩、材料、结构和形状,幼儿创意美术活动能够让幼儿随心所欲地使用各式各样的材料来表达他们对周围环境的感受和认识。因而,创意美术教育教学活动更容易为幼儿们所喜欢和接受,同时创意美术也能够激发幼儿的创造性思维与创造性想象,创意美术同时也是幼儿园课程中基础的教学活动。在现如今的幼儿园的创意美术教育教学活动中存在一些现象:教师过于重视技术能力,轻视了幼儿的体验,幼儿缺少对自我的正确认识和创造性能力的开发。这致使了幼儿在创意美术活动中不能够展现出他们自我的创造想象。为此,我尝试解决这一现象,想办法让创意美术融入到幼儿的世界当中。我以幼儿园大班为切入点,致力于研究“创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用”。希望能够通过这次的研究发现合理的计划与设计,实现创意美术活动与幼儿园其他活动的相互联系和相互促进;通过实施创意美术活动,开发、培养并促进幼儿本身的创造力。关键词:创意美术;幼儿园;教学活动;教学法目录摘要 I1绪论 32创意美术教学法的概念界定 53幼儿园创意美术教学活动的必要性与原则 84幼儿园进行创意美术教学的新策略 105创意美术教学活动的实施 13结论 15致谢 16参考文献 17