文档介绍：夜莺之歌
北师大版小学语文六年级上册第七单元
双语实验学校李英
学习提示1
寻找歌声
分析歌声
探究歌声
从课题入手,在文中寻找歌声、
小组共同分析歌声、探究歌声。
夜莺之歌
外貌
语言
动作
环境
歌声
学习提示2
从人物外貌、语言、动作入手,
分析了解人物性格.
找出文中描写小夜莺外貌、
语言、动作的语句并用曲
线勾画出来,旁批你的体
会。
外貌
语言
动作
环境
歌声
我是发现家
街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
外貌
语言
动作
环境
歌声
夜莺的歌声
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来,越来越有劲。
孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫。
夜莺还是兴致勃勃地唱着,但是那歌声的意思游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声,即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。
巧送情报
再次诱敌
引诱敌人
麻痹敌人
外貌
语言
动作
环境
歌声
夜莺的歌声,是战斗响起的号声;
夜莺的歌声,是传递情报打击敌人的枪炮声;
夜莺的歌声,是胜利的歌声;
夜莺的歌声,是一曲爱国抗敌的颂歌。
歌声探究
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
他光着头,穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣,拿着一块木头,不知道正在削什么。
绿上衣
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
孩子从嘴里掏出一个小
玩意,递给他,快活的
蓝眼睛望着他。
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
“怎么会就剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个!”
外貌
语言
动作
环境