文档介绍：义务教育课程标准实验教科书中国历史八年级上册
第六单元
第19课
中国近代民族工业的发展
说课者王彩霞
说课设计
教学理念
学情探究
学法指导
板书设计
教材分析
教学过程
课后反思
教法设计
教学理念
学生的学习
发展智能
实践能力
积极探索
师生合作
教材分析
教材地位
正所谓“经世济民,经国济物”经济是一个国家赖以生存的物质基础,本课体现了近代中国崭新的生产方式在特殊艰难的环境中求生存就发展的历史现状,促进了阶级队伍的壮大,为中国社会性质的转型奠定了基础,对整个国家经济发展提供了历史借鉴。
教学目标
知识目标
能力目标
情感态度价值观
培养学生的归纳概括能力、分析判断能力、观察力世界是历史的能力
掌握张謇兴办民族实业的背景、影响和结局;民族工业发展的阶段划分、原因和特征
激发学生的爱国情感,培养学生树立不屈不挠的奋斗精神
重点
难点
中国近代民族工业发展的曲折过程
“黄金时代”的原因;

学情探究
八年级的学生从学习状况看,他们对历史知识已经有了过渡性的认识和适应,知识面逐渐扩大;从学生智力发展水平出发,正处于过渡期和整合期,感性认识上升到理性认识需要一次飞跃,具有初步的辨析能力和分析整合能力;但他们的只是往往偏重于当今社会现状,对近代关注比较少。
教法设计
创设情景
讲解法
合作探究
动态教学,有利于激发学生的感官,抓住学生的第一反应,迅速进入课堂
结合相关史料,针对本课知识进行讲解,使学生形成基础知识体系,为进一步理解知识奠定基础
通过布疑设题,组织学生自主合作,进行探究,培养学生的合作意识和学史能力
学法指导
分析归纳法
搜集法
现实联系法
引导学生分析张謇实业兴国和民族工业发展的特征,使学生掌握有特殊到一般的分析归纳法
搜集相关历史知识,提取有效信息,培养学生发现问题分析问题处理问题的能力
引导学生联系当代工业发展状况与近代工业形成对比,揭示近代工业发展的艰辛,培养学生通过现象洞察本质的能力