文档介绍：课堂教学存在的问题和建议1、部分教师课堂教学还是传统教学,观念陈旧,老师讲得多,学生活动少,学生的主体地位没有得到充分体现,不利于学生能力的培养和提高,效率低下。2、教学目标不够明确。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是一堂课成功与否的关键因素。因此,教学目标的制订要全面、具体、适宜。3、教材处理不够恰当,教学目标不够明确。一是知识讲解要准确、科学,绝不可似是而非,更不能出现知识错误。二是要注意在教材处理和教法选择上,突出重点,突破难点,抓住关键。教学重点要把握准确,教学过程要做到突出重点,教学难点要把握准确并得到突破。4、没有科学的教学思路,合理的课堂结构安排。教学思路是上课的脉络和主线,它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。课堂上的教学思路设计应该是多种多样的。一是教学思路设计要符合教学内容实际,符合学生实际;二是教学思路的设计要有一定的独创性,给学生以新鲜的感受;三是教学思路的层次,脉络要清晰。只有这样,课堂效果才会有实效性。一节好课的结构是:结构严谨、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。5、时间分配不够合理。①教学环节的时间分配要合理:教学环节时间分配和衔接恰当,不能出现“前松后紧”或“前紧后松”的现象,讲与练时间搭配要合理等。②教师活动与学生活动时间分配要合理:教师不能占用太多的时间,应该把时间还给学生。③学生的个人活动时间与学生集体活动时间要合理:不应出现集体活动过多,学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象。6、教学基本功不够扎实。、板书:好的板书,首先,设计科学合理,依纲扣本,结构鲜明,重点突出;其次,言简意赅,有艺术性;再次,条理性强,字迹工整美观,板画娴熟。、教态:教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力。仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感融洽。、语言:教学也是一种语言的艺术。教师的语言,有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言,首先,要准确清楚,说普通话,精当简炼,生动形象,有启发性。其次,教学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化,有感染力和吸引力。、操作:运用教具,操作投影仪、录音机(英语听力)、多媒体等要熟练。在课堂上,对实验的演示时机、位置要把握得当,照顾到全体学生。7、部分教师作业批改不及时,学生错题无纠正,理科解题不写解,文科解题不写答。8、配套练****完成不及时,部分教师无查阅,没有发挥应有的作用。9、学生学********惯差,动手能力不强,不记笔记。课堂回答问题不积极,消极应付。10、学生学****效率低,两个小时自学时间,不会利用,没有目标。要在学中乐,在乐中学。以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;mercial