文档介绍：月迹
作者:贾平凹

执教:盛芳豪
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放声朗读课文,寻找:
月亮在哪些地方留下了踪迹,边读边划出表明地点变化的词语。
中堂盼月
——各处寻月
——沙滩议月
镜中-院中-杯中-河中-眼中
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“果然有了月亮,款款的,悄没声儿地溜进来。”
“款款的”读慢些,读出满满的月儿缓缓移动的优美形象来;
“溜”读轻些,读出月儿身姿轻盈的感觉来。
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孩子们在追寻美好月儿的过程中,有童趣的对话、有神妙的幻想、有起伏的情绪、有欢腾的场面,你能找出一处来读一读吗?
友情提示:可以是一个人声情并茂的美读,
也可以是几个人分角色的演读……
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月亮是个什么呢?
弟弟-我所要的
妹妹-好
我-我们按在天空的印章
你更喜欢哪一种说法,为什么?
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结合课文,阅读下面的故事,完成填空:
有一位少年,童年时期就失去双亲,家境十分贫寒,只能靠自己辛勤的演奏来赚取生活费。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。他经历了千辛万苦终于美梦成真。有人曾经问他,是什么支持着他走过那么多艰苦的岁月?他笑着说:“是屋顶上的月光。”   人人皆有不幸,世事总有坎坷。只要, 天地便呈现一片光辉。月亮在哪里?月亮哪里不在?!
——摘自奚佳琪的《月迹》
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若问你月亮是个什么,你怎么回答?
月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。
月亮是一束冬日里的暖阳,让寒风中的人们倍感温暖。
月亮是一曲思念的歌谣,使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。
……
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心
有
多
美
世
界
就
有
多
美
!
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寻找身边的美好

生活处处存在“美”,时时都有“好”,让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的“美好”,并用我们勤劳的双手写下来。
提示:教室里、校园里、家庭里、小区里、村庄里……
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谢谢大家
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