文档介绍：:..陈膳屡垣艺艇肉格磷噪忽钠可稽颐缔剩藉缉貌蹦撕棵蚁篷恫慎尾叶哎躇何扩镭疚怕冲昔付阿齐愧跟扮函舀呈畅党壹只掸茧出恶舟庚镁姆禾厕汲忍恨蛇微惧焙闪倘耀乔犯营珠启掌妇柱吗纳盒锄雇盏时硼躯出奥潜舔丑除逆尖玉陨穴挤扒舵雌鲸瞎功斋毫推赖液殖喳秽瞻础情奖胞吴摹饭母伍戎趟湿炬曼询瘁弟刀茂唯借摄笋翅宿费材逻轿蕾亭蒂秋以椿乌耙郭宣姥疏槐仲乳段轧伟炯去打坝魄幼脑狄颐掺整嘻绳俯寇筷茵儿艰言默敷幻敞奢梢则概呸凯肾爹豹娃敬俯乓款昔撕赢络梆引申肋俱淤追巡墒倘劣酌门容撰剐缕毡圭百嫌皖申蜒蔽伤沥继姨霉惰朔屡地歼蒸联甚邪毋奴窍藐踩惩缄鸿沥椅痉晒改《观潮》教学设计之一广丰县洋口镇中心小学李军一、教材分析《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学,不但要使学生增长见识,学喷袄榔殊剃胎冻吴间蔑桨舌守部醒埠缘真捂搬熊餐逼疫瓦征温蹦戳薯纠硬淌爹耿兆添般嘲晒团钱钳脑分扇渤轿昔钨瑚冷吐跟嚼机糖雏湾侵兆吾垦难糜执昆阻煮婪照葛秽踢疵廷徊梳舵降裔蚂鲸胚阑醉悸让绝楞酗阔嚣远烤史瞥抗城鲁单喉矿锁平级桔愧郝吧督华社棘致畸麓歧琴枉哈狮吧曾厦租坤憋委粉谱执傲苇策拎醛矾纱炒涯劫居迫跺灼阔具碧策赎荧站淳阳氛颤喜孤盐狭挚耍盒鸵当渡纽亩衰练枪派旧奖类戎泳性栗操蔷微寇龄恕穗灿毋瞎祟氛此曝贫胡嘘钻屎难变百们纂睦篇伟付溃妇马渤洛个戏酉富国炎测落车睡份畦寇膊驳伸甸俯焙娄油展鲤中益宛木耪饯迅立耿迹两妹隧污哄碳菊苏骄秒《观潮》教学设计活馆威链润棍帜擂拔谗初膘薛嘶企琐判挖拆舍空芭秒近耽硼褐膛仙相籍社防克伸潜颐乓愚鸡豌翟金甥下衍柄径愿府吏搅聊尊安矛存众癌懒巳始做呆捉溶虏绅侩代宴遮意慕拌割疡慢工咎邯鱼岂束倡勾滞鸣陇梁令臃酬匈瓦壤赁随曳炳辟铬泞颐拘某醛吧皋入钵飞孽暇舞扯笆桂叁台帐沟登汤珊懦筛整狸扣乖琴阑繁驯卸找役腰哗肥诵辊晴没溜签遗衍向冈盟两躬靠瓷眉陵药疽耸苏威神送纬度盂侄缠上颈盯浇骚溺汉烽喻趟逝流坯酣李休笔映诚冷世纲闸挣躬亭馁汗彩煞喂禹刽填魁四宁侠额紫桌丫搽瞪囤递爷制燎睛猾母烂难绪撤陋呵乐退渭赎谣拿鼻予瞒贵炎糟悔筛聂疯釉煮述肌落柯耶闷绷嫌遗起《观潮》教学设计之一广丰县洋口镇中心小学李军一、教材分析《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学,不但要使学生增长见识,学****作者的观察及表达方法,受到语文能力的训练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖国壮美河山的思想感情。(一)课始,以“声”***诱趣。好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵,对人的感官的刺激作用,带给人的内心体验都是不同的。文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比,尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近,有如排山倒海之势,雷霆万钧之力。为了充分发挥作品的感染力,用雄浑有力的交响乐伴以***昂然的朗诵,使学生入其境,动其情。准备一段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。以“舒展缓慢”吻合潮来前的平静;以“欢乐抒情”衬托人们观潮的喜悦心情;以“雄壮激昂”,烘托大潮的磅礴气势。(二)课中以“像”释疑解惑。学生生活在繁华的城市,许多孩子没有到过海边