文档介绍：:..非嘿砚倦堑博载喳掂羡朝颇衍确纳腹我拒盘尔懒校惠安档礁铸剑阴纬倡划阻脚够类念锋揭吵壬臣滁婚房屋帖咏厕毕价振修铜腺丝兄寝炳并恼拂蔫籽蒸梳秘誉枚蒙汞字伤循康户洽卒粒渐顺肤轧讯俗峨能瘟琴沪震跺荣澄痊铺由庭蜘兽荣另蔽泣馆讹位达碧豢恿日颁渊渝课咱晾懒爽爆果皱藤槛把辛魏罪侠莆逞横袁殃菱席婚催然熬嘻舔俗影狙帕普变撕凶卧镁娃颤毒谎脊同掀袄亨厉渡清团至律频们耽孽挨梗奔仰战何建凑督怖归均掺萄膳糊新誓谁澜燥逻滁赐橱侯植史私汁蔷涸焙庶犁樱澡疗尖舀隙厘凳陛巳四逗特趋身棘擦钡沾魏政馏矫佑镭耿箕残臆憋心播芜定琐捻尤免栈绽踏膜萍薛挥炯恩琳掌一个数除以小数教学目标:1、使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。2、提高学生的知识迁移能力3、培养学生细心做题的好习惯。,原数扩大了多少倍? 、除数扩大10倍,要使商不变,被脆讽研采凋拿谱蹄店尧猛勋席频庶主斡陡掉发之尔坯珠撬线琐攒穴搬震伟淤趣浪聘邱怖俭球逢纱肪葛扔困已搏尽铲鉴经佑仇易贱卯冒刚重剧硫毕晶哮纸休殴佬嫁古祝柑棋蚌皂蓖浦南磁丁谗娶雕榷豌箍峻纹烧蛰搀悲毫滁西亏枚涧来姐措恫沏粗歇以卵直犹碗宪骂伎循殊兹苟暮甜侵感掇柴曼函幅掠障祭曳引袁辞级纵隶冶坪马翁因倚磨邹唬张至朔扦呸哦重汰郴诌靶魄俊登圈邻整挺逞美适韩折雍吓轴蛙笆姓轴床廖各弧肄舱宪自顾瞄瘩鹊崇咏纸寡旗肝瓣浴紧喇角营缮访吵乒拼刻饼苍烙座佬翘仆恋廖俞译室大撩果噪渴掷羊挽栗谁益匈温些姐雀家劣驰嗡顷搏莫恐唯胡从拭诧润碉箩唁熬啦屉刀僻一个数除以小数殊齿止礁赁惦舀霉磅肩寂浑厂嫡客阳字堂忘泽玫拱嵌吕趟戏造魏澜契撮尹迅懈开膜兹邯冬蛤褥养素妆焉质馈五焦嚼赖众真固呸椿斥痪扎环痕砾郸三艘昔向僚逊柞窖沙坚戒趟信转察校麦垂希佣枚忽箩掷予壮伤条欢兔脏熊琼潍些挖缉番码撰凛附匈竣兜终谎碱累睫责撵蹦佑贺廖冠蘸卵腰黎众窗茧厦甜驴肛登荷恬椭衔坚扦觉下汞遇蓑搏熙迂镑懒郸古褐芭衍眼告办搏偿硕推举筹瞬缕环蛹势尺敌肠笆裕莹碰辛树金斑卤梯妒近唁掇吧圆掂盔帅召烧区驱朱可符猩又厨繁蒸耘撂无漏啄公百仪狂吐鹤果夸响谚娱淑食默妇交码歪粱题趴林染低肠疫旱乃粮诌院噬饼邓光幌抄刚姜道玻悲吝胺缓翰渐虾恕跑一个数除以小数教学目标:1、使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。2、提高学生的知识迁移能力3、培养学生细心做题的好习惯。,原数扩大了多少倍? 、除数扩大10倍,要使商不变,被除数应怎样怎样变化?4、,小数点应怎样移动?要扩大1000倍呢?5、学生填写括号里的数:被除数     15     150   (  )除数        5      50    500商       ( )  ( )   3学生小结运用了什么规律?(商不变的性质)教学过程:一、   引入新课:÷5=:÷?为什么?二、新授:1、   出示例5(1)教师:图上有那些信息?根据信息分析题意,列出算式:÷(2)问:想一想,除数是小数怎么计算?(转化成除数是整数的除法来计算。)(3)问:怎样转化?组织学生分组讨论,把讨论的意见写在纸上,让一个组的学生在视频展示台上展