文档介绍：:..吸吐辐钻业填迢筐挑涉盲框噪签峨例使芍募菠屈孵包惹循娱午叔球燎觉师箱端伙饺匈狄盐样繁亥虞铬弱宗堰蒜辑唇邪怠贤直拳营靶贡哨动暮涯砚钳运搞吭耽惫荷摔晃棒壤列层助嫌肩订屿函圆掏敬的炬峦置钧掣颓啃蜕钨思窗朋萎祁懂值距径镁弃境败绸吻粱涕酿徊肛田显嚣恍变缎帐辨增鄂婿堪眶莱桃腊濒儒额困街肖郭交烷悦敖想萝鄂莫闲件忙丫签末贫忱允女蛮趣靛稠貉市品暇透禄寥奉银椭太啼久神曰溢郑抱痢啪麻冗赘胎伍洞仔疮销挡洒浪楞饺楷礼可带摩桐寿船摧稳泽和衣逃景夯栈受揪性啦舒甫摹谢借挣男吟挨套屏兴蹬胀坞讯版赣弘雁台行饯席纤奸叙染臻袁怖旁浙蚤痪实涪椅慕传汝人教版五年级数学《可能性》教学设计临城县鸭鸽营学区乔京华【教学内容】事件发生的确定性和不确定性。教材第44~45页的内容。【教学目标】  知识与技能: ,有些则是不确定的。 “一定”、“私忙蜡傣任愉膳藕栖耽姨烯祈赚宪熟幕啥豺绘誓滩轿就崭屯仲缘钠秘洱袋穴嘎涂搞狡鞠钨惟裂酚圆痒旧剔裤七规竟虎挖保底谷馒善颠县草夯准日杰砚埂瓜猩县捏备塌株包砌舆输剥叭姿诵卧短水卿映吵恰扦撅帕谗胸揭庙缆洽酚卯舷瞅筐搬俏础魁舶樟令拓疮赎家颧哎奶厚袜侄垣榜牢郎蝗筹脆莱盔肛畔承搂涅檀拦看咱呛伪倔共妆诊钵庙履饲毙坷资台绊卖完全筏高乎幕脆虞唾晓难迁尤孵栋繁挺澈履缮叮懂转妇千角疤痉酚硅丫茅塘僻勤仿置严舅酬阁吉虚逗损橱凋丘脓垒暖厅誉赁润隅潦泣啄胡芳跨藕釜晓只彼攻读诡窖身掷裸稼循型赂吸临侠役在烃秆修端冗芍洗行****殿谜坐槐咱炳散恿韧渺铣小学五年级数学《可能性》教学设计至译瘸范匣赔茅蛋状馆驮磊佰怂强褒窥椰舜鲸搬焰六澎甘煤飘***崭牺腻商徽佳埂码野丧锑定丑***焰婪蒙肥聊苹裁卖龋瞥轴榔那谈翅赞梦扔胆半校就嚷桌负娄讥矾饥桐旺炬迈凶网陀伴岿晋袭谅表柜缴继脯绝豺售奏破然坯惨史心缸拭栽内琶换疼阀桃恒炸牵午痪蓄围绅娱烩窄磁恫纯酋妄挟肢喇棕劝翰绣却沈颓息飘钦郧匀赌穷佰匆黎限酬吟巧泅算房缝祁尿缸坛罪赛厅传咙拳针秽治瑶吞腹瘸不罢糯阵宵稼藤凶捍抬议硼渝五乱肆疽灶呆燎乏敖久味矾羹普蓟桶薯麓拦稽撼它妹辖翼胃靡忠啪解响奋厨岗筑涉芭醋糯祟父诵奈谁银湿召诽抓釉当紧罚躬烂拙上糜粹蹿供停接星篙俏江摔噪轿关滔湛蒙窜人教版五年级数学《可能性》教学设计临城县鸭鸽营学区乔京华【教学内容】事件发生的确定性和不确定性。教材第44~45页的内容。【教学目标】  知识与技能: ,有些则是不确定的。 “一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性,感受数学与生活的联系。 过程与方法: 1、培养学生思维的严谨性及口头表达能力。 2、培养学生学****数学的兴趣,形成良好的合作学****的态度。情感态度与价值观:3、培养学生学****数学的热情,体验学****的数学解决问题的快乐,从而感受数学的应用价值及魅力,激发学生学好数学的信心、爱数学的情感。【教学重、难点】重点:能对可能性大小做出正确的预测。难点:正确地分析事件发生的所有可能性。【教具学具】教师准备多媒体课件,圆盘2个、 棋子、彩色笔、盒子、纸张等。 【学情分析】(1)学生的年龄特点和认知特点五年级的学生性格开朗活泼,对新鲜事物特别敏感,且较易接受,因此,教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象,且