文档介绍：第八课财政与税收第一框《国家财政》教学设计【教材分析】本框题是第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学****有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学****这一课题,具有重要的现实意义。【教学目标】知识目标:;财政收入的含义及具体获取渠道;财政支出的含义和具体用途;。 能力目标:,培养学生的辩证思维能力。,培养学生分析解决实际问题的能力。情感、态度与价值观目标:,理解财政作为我国宏观调控的重要手段,在社会经济生活中发挥着巨大的作用,增强学生的爱国主义情感。、参与经济生活、关心国家和社会发展,认同我国目前实行的财政政策,增强主人翁意识。【教学重点难点】重点:财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素;财政的巨大作用。难点:财政政策,特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行的作用。【学情分析】学生已经学****了个人参与社会财富分配的有关知识,但对国家如何参与社会分配还缺乏了解。本框内容与学生的生活实际比较遥远,再加上高一学生对政治课不够重视,学****会有一定困难。因此,要提高学生学****兴趣,让学生积极参与课堂教学就成为教学中重点考虑的问题。【教学方法】三段式七环节教学法。三段式(课前、课中、课后)七环节(查、导、学、议、讲、练、结)【课时安排】1课时【教学过程】一、预****检查、发现疑惑检查学生的预****情况,了解学生的疑惑,使教学具有针对性。二、情景导入、展示目标。“中国工程世界之最”杭州湾跨海大桥、长江三峡大坝、青藏铁路、国家体育场等一批具有创世界纪录的宏大工程所投入的资金,请大家想想个人有财力兴建这些项目吗?如果不能‘应该由谁来建设?钱从哪里来?学生回答(略)这类工程投资巨大,建设周期长,投资风险大,个人无力也不愿投资的。国家的税收或财政收入。这节课我们一起来了解有关国家财政的知识。:国家的资金是怎么来的?这些资金又都用向了何处?它们能起到什么样的作用?三、合作探究、精讲点拨。过渡:现实生活中,我们几乎处处感受到政府为我们提供的各种服务。国家为此要付出各种支出,当然国家为了履行对内对外职能,必须占有一定的社会财富,也就是要有收入。我们把国家的收入和支出称为财政,财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面。思考:国家可以随意收入和支出吗?(—),本质:国家的收入和支出。是国家凭借政治权力而进行的社会产品的分配。是一种分配关系。思考:国家完成这些大事的资金又是如何实现的呢?启发学生:是通过国家预算和决算来实现的。设问:国家财政的资金是怎么来的?(1)含义:国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。问题一:财政收入有哪些形式?最重要的来源是什么?(2)形式:税、利、债和其他收入,最重要的来源是什么?强调税收占90%以上,征收面最广,最稳定可靠,最普遍的形式,是财政收入最重要的来源。展示:我国1950、2010年GDP及财政收入对照表,引出,影响财政收入的主要因素:经济发展水平,它是基础性的。探究一:财政收入是不是越多越好?越少越好?学生思考,请分别从国家、企业、个