文档介绍：《买文具》教学设计教案背景:面向学生:小学学科:小学数学课题:买文具课时:2课时课前准备:(1)教师课前准备:查询百度网站收集的有关人民币的图片及有关知识资料准备相关的硬币和纸币一套(2)学生课前准备:每生准备一个钱袋。每生一套真币。二、教学课题:买文具三、教材分析:《买文具》——《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级下册第六单元《购物》的第一课时。本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币,本节是本单元的第一节课,由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验,因此教材注意结合学生生活经验,创设了一个非常有趣的情境——买文具,让学生在购物活动中初步认识人民币,理解人民币的功能。通过“认一认”、“猜一猜”等一系列活动让学生认识人民币,掌握元、角、分之间的关系。又通过“小狗买文具”、“小猪逛超市”、“小兔存钱”等活动来了解人民币之间的兑换,以及培养学生解决简单问题的能力。四、教学方法:上课之前,我用百度在网上搜索人民币的相关教学材料,找了一些教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法,然后根据本节课堂教学需要,利用百度搜索关于本节课的一些课件,课堂播放给学生看,引起学生兴趣。五、教学目标:,认识小面额人民币,理解元、角、分之间的进率和兑换。,培养学生自主探索、合作交流的能力。,感悟数学知识与现实生活的密切联系。、合理使用人民币的良好****惯。重点:在活动中认识小面额人民币,理解元、角、分之间的换算关系。难点:运用元、角、分之间的关系进行兑换,体会1元钱的价值。六、教学过程:一、情境导入,激发兴趣:同学们,你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?这天,羊妈妈给了喜羊羊1元钱,喜羊羊非常高兴,决定到文具店买文具。(课件)(板书:买文具,齐读课题。)买文具,一定要带上钱。在我国,钱又叫做人民币。可是,喜羊羊太小,还不认识人民币,那么,就让我们和他一起来认识人民币吧。二、自主学****合作探究:(一)认识纸币:从百度网上搜出第二套人民币图片,播放幻灯片是为了让学生直观地认识人民币,形象地感知人民币,引导学生在活动中认识小面额纸币。1、认识纸币:请同学们打开钱袋,取出这样的人民币,仔细观察,和同桌一起说一说,你认钱的方法。(学生交流)学生汇报。(实物投影)你们也是这样认识的吗?(师出示2元真币,实物投影)利用这种方法,你能读出这张纸币吗?说一说你是怎么认识的?,你们已经掌握了认识人民币的方法,我们一起来看大屏幕,说说老师出示的纸币是多少。师激光笔指。这张呢?::同学们请观察,我们刚才认识的人民币中,以元为单位的人民币有哪些?(1人)以角为单位的人民币有哪些?以分为单位的人民币有哪些?师:人民币的单位有元、角、分。:从百度网上搜出一个和本课题相关的PPT课件,根据本课内容,进行了一系列的修改。播放课件,是为了结合学生生活经验,创设一个非常有趣的情境——买文具,让学生在购物活动中初步认识人民币,理解人民币的功能,使学生以放松良好的状态学****数学,提高学****兴趣。(1)观察情境图:(课件):刚才,喜羊羊和我们一起认识了纸币,于是,他高兴地跑到了文具店。喜羊羊看呀,看呀,他看到了哪些文具呢?分别是多少钱呢?指