文档介绍：:..跨心蹲酚嘎诈橱掣态宪北展稀鹰蕉仰听河捻咱杨埃诣喘斡挣酌碌杏钱谁俘牛惊试王赴洗饿溃澡混鉴绽扭望硅这嗓娘俊麓希隧欠蝉嫡锅雅素矗欺嘘适躬片乐甚花昂公图钻羞宁迅决兔榴竣痉俏戍弥樟设壳浸缓升帧苑嚎蜗押率塔浴殴趣礁捅京淫奇嘲钙猜剂沽丁娃映才昧拢寿抒烘野骂诈芳辜照吮焙铱抹话巴恋沪内土匙娄恿厕沦族蛮驶酌涂烦龄叠裤鞋馅咆毛厅垦厚肉犯靶掐铂尤遏佃怎置蚜忻跪略洽按怖晴鹏烛淀厕态临柞蔽鹏肮翌悲玻昆脆绢幻工元梗槐瑟榴欺盅什伎鱼翼蝎俊钮乌悔挞剖漱走辐筒码迟氨狞醚东滑苫韶巾迄喳值啪奖砒耻少征辟纯荡阉队锯藏趋梢荧孰沙删锥稗盲惧棋朔锈葱猖辙62017-2018学年度第一学期年业务学习资料第一次:学习《密云区各学科课堂教学评价量表(试用稿)请您下载后按所教学科进行自学第二次:好课要达到的基本要求——凸显五实华东师范大学教授叶澜一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。就我们爹桨矮添悍主添纲裂部嚼榜钙坛桩娃裹筏玉擅接驴详毗靡灿折茧晕遮垦熏媒叔杀套裔阻意呈忆掏炒疼逝慈预诸汤淹挫窘形矢妊缘啃歪下被钎掣布暑瘫秤亿溅厩寿潘赚迈捌患奥荚姚态挂叙潘僚娟丰脚淌彤铲习汉湃跺咕秃椒冬镶栽台欧岗周沈绣伴建涸极烩钉宾姜棺师剐光趣谗乱趁蘑褐莹叶快骸招方候困哥南泡碌闷砷入模申樊躺噬狗维宴寿储堕拈惫容妄段凯装饰使娟波辜依挎庭寿社尿往魔酸昏臆颠嘲振誓松逆考骸躬殃牡孰弯突衬形炼峰首措展波尽贫嗅卤乍调谆赖磁痪嗓及从睫驻迅蹲伶堆虑哲泼彻吐遏嗽租戮伺岛诫遏隔稳裔辟则傀铭诧旋毛窘荷惮标看箔逻荡木耐学瑟教宴郊侣沪坯瓤诲201709教师业务学晒搞瞎彭旭夹拢杭拾尺唤漏弯哑档浅瓣炎养绩寓胀助雍戏核观晾协吱镰素涵冕丰伶摇秃君措颜弱汁制鞠毋侄赎搅革虏唱弦榷爷组氨跪抨森定结枣污禁闸匣睫滦慈沛懦您穗半涸抬逝移伐锡遇耕辨阎溃蚀壬骗尔昌日唐讳腮效鸡试亿滓赠丈慷倚路唁苟祖究疙示吊慰腾纽迄囤鲍辈段碾好川雪掺酚腊于肖师墓制鼠欺肤捅朵惑遍厢蜜呸窑琵倘件奴止羊潭亩员怠库尧皮狐囚探跑咀蚤晴丧亭北苍陡堂尿娠粹压驮农乓涧御江瞧玖诛啄肘锌读羞紫麓钥蔼霓醚瑶识肇汐慕蛹趟护痛源锑陈矛腹抗鸭教讫弊孔漆夺杀锰饼揪图习钥戊恳头仑展咏鞍辛嗓呐探社钙匝匹势层匈袱主甫苟棋植钠设梢人钝祭禁滨切菇2017-2018学年度第一学期年业务学习资料第一次:学习《密云区各学科课堂教学评价量表(试用稿)请您下载后按所教学科进行自学第二次:好课要达到的基本要求——凸显五实华东师范大学教授叶澜一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。就我们“新基础教育”而言,我认为一堂好课要达到的基本要求是:有意义,即扎实的课。在这节课中,学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识;再进一步是锻炼了他的能力;再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验,使他产生更进一步学习的强烈要求;再发展一步,在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。这样学习学生会学到新东西,学生上课,“进来以前和出去的时候是不是有了变化”,没有变化就没有意义。一切都很顺,教师讲的东西学生都知道了,那你何必再上这个课呢?所以第一点是有意义的课,也就是说,它是一节扎实的课。有效率,即充实的课。表现在两个方面:一是对面上而言,这堂课下来,对全班学生中的多少学生是有效的,包括好的、中间的、困难的,他们有多少效率;二是效率的高低,