文档介绍：蚂蚁搬家
一、教学背景:
1、面向学生: 小学一年级
2、学科:小学美术
3、课时:1课时
5、学生课前准备:水彩笔、固体胶
二、教学目标:
:观察、了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。
:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学****的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识,培养通过劳动创造幸福生活的观念。
三、教学设计:
本课属于“造型·表现”学****领域的内容,教学设计强调激发学生参与学****活动的热情,营造宽松自由,热烈紧凑的教学氛围,让学生在丰富多彩的学****活动中去感受、去体验。引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上,鼓励他们大胆想象,夸张地表现蚂蚁搬家的情景。本课从课题到教学活动的组织形式以及学****活动的方式等都考虑德育的暗示作用,使学生在获取知识的同时,树立集体意识,培养团结、友爱、协作的精神。
全课通过创设情境——观察比较——学****讨论——游戏小组表现——赏评启示四大教学环节实施教学。
第一个环节:创设情境,组织孩子们以猜谜的方法猜猜儿歌里的说的是什么?在观察的过程中让学生说一说,昆虫和并总结下蚂蚁的特征,接着看让学生看师在黑板上示范蚂蚁的简笔画,使学生对蚂蚁的形体特征有所了解。并介绍小蚂蚁的生活****性。
第二个环节,创设情境,出示多媒体音频《打雷》声,问听见雷声后,小蚂蚁们该怎么办?请生回答并以行为模拟蚂蚁搬家的情景,同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景,让学生的体验有情趣,美术课堂生机勃勃。用集体合作的方式开展美术创作活动,培养学生团结合作的精神,感受相互合作的愉悦。
第三环节:赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否融洽,想象、表现是否大胆等方面进行自评和互评,并通过集体欣赏的方式自由交流,引发思考,从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。
四、教学重难点:
重点:采用集体绘画创作,使学生明白团结合作的意义。
难点:蚂蚁的动态与表情的刻画。
六、教学准备:
1、自制课件:《蚂蚁搬家》
2、自制教具:会动的蚂蚁纸模板
3、减好的圆形绘画纸、彩色笔、固体胶等工具材料。
4、儿歌《蚂蚁》,音频《打雷刮风声》。
七、教学过程:
(一)教学导入
1、猜谜导入。师:同学们,咱们今天要来认识一种小昆虫,你们知道是什么小昆虫吗?那我们先来听听这首儿歌里唱的是什么小昆虫。
2、歌曲播放《小蚂蚁》,请生起来回答是什么小昆虫。
3、师:那你们见过的蚂蚁是什么样的呢?(出示蚂蚁图片)让生观察,并请生起来说说蚂蚁的特征(如形状,颜色等)
4、师:小结用简单的图形概括蚂蚁的外形特征。(头、胸、腹、六条腿)
(课件显示,并板书简笔画蚂蚁)
5、介绍蚂蚁的生活****性。
师:你知道吗?蚂蚁是只爱动的勤劳的昆虫,但是它最怕的是什么你们知道吗?生:水。
(二)蚂蚁搬家
1、  创设情景(课件展示)
播放(打雷刮风音频)
师:快下雨了,这会小蚂蚁们接下来会怎么办呢?
生:搬家
2、搬家动作分析
师:搬家,这个办法好,谁能告诉大家,如果你是一只小蚂蚁,你会怎么搬呢?(同时课件展示蚂蚁搬东西的动作图片,师讲解。)
请生起来模拟蚂蚁