文档介绍：六年级语文上课内阅读训练一(含答案)一、阅读《山中访友》片段,回答问题。二、阅读《山中访友》片段,回答问题。这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用拟人、排比的修辞手法,依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物,表达了作者对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。3、文中划线的句子是(反问)句,请将它改为陈述句。这山中的一切,全都是我的朋友。4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?答:文段中由第三人称转换为第二人称,让人觉得更加亲切,从而使情感表达得更加充分。5、从文中找出下列词语的近义词。迫切(热切)吟唱(吟诵)浑厚(雄浑)映衬(衬托)调皮(淘气)6、联系上下文理解词语的意思,并用它另写一句话。津津乐道:很感兴趣地谈论,我能用它写一句话:姥姥谈论起童年的故事时,总是津津乐道。7、把本段的中心句写在下面的横线上。这山中的一切,哪个不是我的朋友?8、用“”画出文中的一句拟人句,并仿写一句。(3分)你好,美丽的蝴蝶!你扇动着翅膀,是邀我和你跳舞吗?三、阅读《山中访友》选段,回答问题。(12分)这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?节选《山中访友》1、“侠”字的音序是(X),部首是(亻)(1分)2、从文中找出下列词语的近义词。(2分)包含(蕴含)秘密(奥秘)恩典(恩泽)暂时(短暂)3、找出比喻句划“”。下面的句子是我写的比喻句:夏天来了,茂盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞。4、把“我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?”改写成陈述句,再想一想,哪一种表达更好?⑴改陈述句:每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你认为哪种表达好:反问句5、解释下列词语的意思。恩泽:给予恩惠6、这三段话介绍作者在山中拜访了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头和雷